2016年吉林赛区数学建模：回顾挑战与突破之旅

引言

数学建模竞赛作为一种综合性的学科竞赛，旨在培养学生的创新思维、团队合作和问题解决能力。2016年吉林赛区数学建模竞赛作为一项具有代表性的赛事，吸引了众多优秀选手的参与。本文将回顾该赛事的挑战与突破，以期为广大数学建模爱好者提供借鉴。

2016年吉林赛区数学建模竞赛于当年9月举行，参赛队伍需在48小时内完成一篇数学建模论文。本届赛事以“应用数学模型解决实际问题”为主题，旨在激发学生运用数学知识解决实际问题的能力。

本届赛事的题目涉及多个领域，如经济、环境、工程等。选手需要对这些领域有一定的了解，才能从问题背景中找到合适的数学模型。这一挑战要求选手具备较强的跨学科知识储备。

面对问题背景的复杂性，选手们充分发挥了跨学科知识的作用。他们查阅了大量文献资料，与不同领域的专家进行交流，从而为建模提供了有力支持。

在建模过程中，选手需要根据实际问题选择合适的建模方法。本届赛事的题目涉及多种建模方法，如线性规划、非线性规划、整数规划等。这一挑战要求选手具备较强的建模能力。

面对建模方法的多样性，选手们积极探索创新，将多种建模方法有机结合。他们巧妙地将实际应用与数学模型相结合，提高了模型的准确性和实用性。

论文撰写是数学建模竞赛的重要组成部分。选手需要按照规范格式撰写论文，包括摘要、引言、模型建立、求解过程、结论等。这一挑战要求选手具备良好的写作能力。

选手们在论文撰写过程中，注重规范性与创新性的结合。他们在遵循规范格式的基础上，巧妙地运用图表、公式等元素，使论文更具可读性和说服力。

选手们应注重基础知识的学习，包括数学、统计学、经济学等。这将有助于提高他们在实际问题中的建模能力。

跨学科思维是解决复杂问题的关键。选手们应学会运用不同领域的知识，以创新的方式解决问题。

数学建模竞赛需要团队合作。选手们应学会与他人沟通、协作，共同完成任务。

论文撰写是数学建模竞赛的重要环节。选手们应注重论文写作的规范性和创新性，提高论文质量。

2016年吉林赛区数学建模竞赛为广大数学建模爱好者提供了一个展示才华、挑战自我的平台。在挑战与突破中，选手们充分发挥了创新精神和团队协作能力，为我国数学建模事业的发展贡献了力量。