引言

20世纪80年代，我国正处于改革开放的初期阶段，社会、经济、文化等各个方面都发生了巨大的变革。在这个历史背景下，教育也面临着前所未有的挑战和机遇。本文将深入探讨80年代我国教育目标的设定，分析其背后的使命与面临的挑战。

80年代教育目标的设定

1. 培养全面发展的社会主义建设者和接班人

在80年代，我国教育部门明确提出，要培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。这一目标体现了国家对教育的高度重视，旨在培养一代又一代具有社会主义道德品质、科学文化素养、身心健康的人才。

2. 增强民族自信心和自豪感

80年代，我国正处于国际地位不断提升的阶段，教育目标中强调要增强民族自信心和自豪感。这有助于激发学生的爱国热情，增强民族凝聚力。

3. 提高国民素质

在80年代，我国教育部门将提高国民素质作为一项重要任务。通过普及教育、提高教育质量，培养更多高素质的人才，为我国现代化建设提供有力支持。

4. 适应改革开放和社会主义现代化建设需要

80年代，我国教育目标紧密结合改革开放和社会主义现代化建设的实际需要。这要求教育系统培养一批能够适应时代发展、具备创新精神和实践能力的人才。

培养时代新人的使命

1. 促进社会和谐发展

培养时代新人的使命之一是促进社会和谐发展。这要求教育者关注学生的道德品质培养，引导他们树立正确的世界观、人生观、价值观。

2. 推动科技进步与创新

在知识经济时代，培养具有创新精神和实践能力的人才对于推动科技进步至关重要。教育部门应着力培养具有创新意识、勇于探索的人才。

3. 增强国家竞争力

培养具有国际视野和跨文化交流能力的人才，有助于提高我国在国际舞台上的竞争力。教育部门应加强国际交流与合作，培养学生的全球意识。

80年代教育面临的挑战

1. 教育资源分配不均

在80年代，我国教育资源分配不均问题突出。部分地区教育资源匮乏，制约了教育质量的提高。

2. 教育体制与教育需求脱节

80年代，我国教育体制与教育需求存在一定程度的脱节。教育部门需要不断调整教育结构，以适应社会发展的需要。

3. 教育质量问题

在追求教育质量的过程中，部分学校和家长过于重视考试成绩，忽视学生的综合素质培养。这导致学生在面对现实问题时，缺乏应对能力。

总结

80年代我国教育目标旨在培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，增强民族自信心和自豪感，提高国民素质，适应改革开放和社会主义现代化建设需要。在教育改革和发展过程中，我国教育面临着教育资源分配不均、教育体制与教育需求脱节、教育质量问题等挑战。只有不断深化教育改革，才能为实现培养时代新人的使命提供有力保障。