一、背景介绍
《散步》是初中语文课本中的一篇经典散文，由朱自清先生创作。这篇课文以细腻的笔触描绘了家庭散步的场景，表达了作者对家庭亲情和亲情的思考。通过预习这篇课文，学生可以更好地理解散文的特点，提高文学素养。
二、预习目标
- 了解散文的基本特点。
- 理解课文中的亲情描写。
- 掌握文章中的修辞手法。
- 体会散文的美感。
三、预习步骤
1. 阅读课文，了解内容
首先，通读全文，把握文章的主旨和结构。文章分为三个部分：散步的起因、散步的过程和散步的感受。
2. 分析人物形象
在课文中，作者描绘了家庭成员的形象，如“我”、“母亲”、“妻子”和“儿子”。分析这些人物的特点，以及他们之间的关系。
3. 体会亲情描写
课文通过描写散步的场景，展现了家庭成员之间的亲情。如“我”与母亲、妻子、儿子的互动，体现了家庭的温暖和和睦。
4. 掌握修辞手法
在课文中，作者运用了多种修辞手法，如比喻、拟人、排比等。分析这些修辞手法在文章中的作用，以及它们如何增强文章的表达效果。
5. 体会散文的美感
散文以优美的语言、丰富的情感和独特的视角展现了生活中的美好。在预习过程中，体会散文的美感，提高自己的审美能力。
四、预习要点
1. 散文的特点
散文是一种自由、灵活的文学体裁，具有以下特点：
- 结构自由：散文没有固定的结构，可以根据表达的需要灵活安排。
- 语言优美：散文注重语言的运用，力求表达出作者的情感和思想。
- 情感真挚：散文以真挚的情感打动读者，引起读者的共鸣。
2. 亲情描写
在《散步》中，作者通过细腻的笔触描绘了家庭成员之间的亲情。如：
- “母亲”的关心和爱护：“母亲见我进来，脸上露出笑容，说：‘散步去？’”
- “妻子”的体贴：“妻子说：‘你慢点走，小心点。’”
- “儿子”的依赖：“儿子紧紧地抓住我的手，生怕我离开他。”
3. 修辞手法
在《散步》中，作者运用了以下修辞手法：
- 比喻：“我们就像一群孩子，手牵手，心连心。”
- 拟人：“小河像一条绿色的丝带，蜿蜒在田野上。”
- 排比：“散步去，散步去，我们漫步在这美好的时光里。”
五、预习练习
- 课文中，作者描绘了哪些家庭成员的形象？分析他们的特点。
- 请简述课文中的亲情描写。
- 举例说明课文中运用的修辞手法。
- 体会散文《散步》的美感，并谈谈你的感受。
通过以上预习，相信同学们对《散步》这篇课文有了更深入的了解。希望这篇预习指南能帮助大家轻松掌握经典文学的魅力。