滁州市位于安徽省东部，近年来，在教育领域取得了显著的成就，形成了具有地方特色的教育发展新风向。以下是对滁州教育发展的深入解析。
一、五维协同赋能，构建教育教学高质量发展新格局
滁州学院作为地方高等教育的重要基地，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面构建五维协同育人新格局。具体体现在以下几个方面：
1. 专业建设与优化
滁州学院主动对接区域经济需求，构建与区域经济同频共振的专业生态。通过动态调整机制，近五年新增智能车辆工程等6个前沿专业，撤销7个低效专业，专业建设实现从外延式增长向内涵式发展的转型。
2. 课程改革与智慧教育
深化思政课程与课程思政协同育人，打造金课堂品牌。近五年，获批国家级一流课程4门、省级一流课程73门，推动课堂数智化转型，实现多层次数字教室全覆盖。
3. 教学练兵与赛课提升
建立校院两级教师教学竞赛体系，开展岗前培训、访学研修等活动，加强教师教书育人能力培养。近年来，教师在省级以上教学竞赛中获奖91项。
4. 双创改革与实践育人
组建省级名师工作室，开展跨学科教研活动，青年教师教学能力显著增强。双创改革砺英才，实践育人攀高峰。
二、校地合作，构建双配置、双循环体系
滁州市秉持“共建、共享、共赢、融合”理念，紧密贴合滁州主导产业及战略性新兴产业需求，加速“政产学研”融合发展进程。通过深化产业链、创新链、人才链三链融合，推动产业转型升级。
三、引进紧缺教育人才，提升教育质量
安徽省滁州市应用技术学校公开引进紧缺教育专业人才，深入实施人才强县战略，加快推进高素质教师队伍建设。通过公开竞争、择优录取的方式，为全椒教育高质量发展提供人才支持。
四、科学教育创新，构建多元融合新生态
滁州市积极探索科学教育创新发展的新路径，以软硬件加法、智慧育人加法、实践场景加法的三加范式为引领，推动科学教育从传统的背公式模式向做科学的深度转变。
五、学前教育质量提升，耕读文化融入课程
滁州一幼成功申报省教研基地园，以耕读文化融入幼儿园课程的实践研究为项目开展了一系列的研究。通过课程审议、思维工具等的运用，实现文化传承与幼儿深度学习的有机融合。
总结
滁州市在教育领域的发展呈现出多维度、全方位的特点，通过五维协同、校地合作、人才引进、科学教育创新、学前教育质量提升等措施，为地方教育发展注入了新的活力，为培养更多优秀人才奠定了坚实基础。