打破传统壁垒，三融入课程思政：如何让教育更有温度与深度

在新时代的教育背景下，课程思政作为一种新型的教育理念，旨在将思想政治教育融入课程教学之中，从而培养具有社会责任感和家国情怀的合格人才。本文将探讨如何通过“三融入”策略，打破传统教育壁垒，让教育更具温度与深度。

一、融入课程内容

将思政教育融入课程内容，首先需要选择合适的思政元素。教师应根据课程特点，挖掘课程中蕴含的思政教育资源，如历史人物、社会热点、文化传统等，使之与课程内容有机结合。

在教学中，教师可以通过案例分析、小组讨论、角色扮演等方式，让学生在探究课程知识的同时，自然而然地接受思政教育。以下是一个教学案例：

案例：在《中国近代史》课程中，教师可以围绕“五四运动”这一思政元素，引导学生思考爱国情怀和民族精神的重要性。

教学过程：
1. 教师简要介绍五四运动的背景和意义；
2. 学生分组讨论：五四运动对当代青年的启示；
3. 各小组汇报讨论成果，教师点评并总结；
4. 学生撰写一篇关于五四运动感悟的作文。

实践教学是思政教育的重要途径。通过参观革命纪念地、开展志愿服务等活动，让学生在实践中感受爱国主义、集体主义等价值观。

现代信息技术为思政教育提供了新的手段。教师可以利用网络平台、多媒体课件等，将思政教育融入课堂教学，提高学生的学习兴趣。

以下是一个教学案例：

案例：在《道德与法治》课程中，教师可以运用微课、视频等资源，讲解社会主义核心价值观，引导学生树立正确的道德观念。

教学过程：
1. 教师播放关于社会主义核心价值观的微课；
2. 学生分组讨论：如何践行社会主义核心价值观；
3. 各小组分享讨论成果，教师点评并总结；
4. 学生撰写一篇关于践行社会主义核心价值观的实践报告。

校园文化是思政教育的重要载体。学校应积极开展丰富多彩的文体活动，培养学生的集体荣誉感和团队精神。

学校要充分发挥思想政治教育的引领作用，通过班会、主题团日活动等形式，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。

以下是一个校园文化活动案例：

案例：学校举办“弘扬爱国主义精神，传承红色基因”主题教育活动，邀请老红军、老战士为学生讲述革命故事，激发学生的爱国情怀。

总结：

通过“三融入”策略，打破传统教育壁垒，让教育更有温度与深度，有助于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。在实际教学中，教师应根据课程特点和学生需求，不断创新教学方法，为学生的成长成才奠定坚实基础。