作文，作为一门考查学生语言表达能力和思维深度的学科，不仅要求学生在语言运用上得心应手，更在思维创新上提出挑战。在传统的作文教学中，往往存在着一些思维定势，这些定势可能会限制学生的想象力，束缚他们的创造力。因此，打破思维定势，探索变通之道，是提升作文水平的关键。

一、思维定势的识别与打破

1.1 思维定势的表现

在作文中，思维定势主要表现为：

  • 模式化写作：文章结构、语言表达、素材运用等方面都趋于模式化，缺乏新意。
  • 惯性思维：在立意、选材、构思等方面，总是按照既定的框架进行，难以跳出固有思维。
  • 情绪化表达：过分依赖个人情感，忽视客观事实，导致文章内容单一。

1.2 打破思维定势的方法

要打破思维定势，可以尝试以下方法：

  • 开阔视野：广泛阅读，了解不同领域的知识，拓展思维边界。
  • 反向思考：从相反的角度思考问题，寻找与众不同的观点。
  • 多角度分析：对同一事物进行多维度分析，发现其中的复杂性。

二、创新思维的培养

2.1 创新思维的定义

创新思维是指在思维过程中，打破常规，追求新颖、独特、有效的思维方法。

2.2 培养创新思维的方法

  • 训练发散性思维：鼓励学生多角度、多侧面思考问题，提高思维的灵活性。
  • 激发好奇心：培养学生对未知事物的探索欲望，激发创新潜能。
  • 实践应用：将创新思维应用于实际生活中，锻炼思维的实际操作能力。

三、灵活应用与创新实践

3.1 灵活应用的原则

在作文中灵活应用创新思维，应遵循以下原则：

  • 尊重事实：在创新的同时，不偏离客观事实。
  • 逻辑严谨：文章结构清晰，论述有理有据。
  • 情感真挚：表达真情实感，避免矫揉造作。

3.2 创新实践举例

以下是一些在作文中灵活应用创新思维的例子：

  • 立意新颖：以独特的视角看待问题，提出新颖的观点。
  • 素材独特：运用鲜为人知的素材，增加文章的吸引力。
  • 结构创新：采用新颖的文体或结构，使文章更具可读性。

四、总结

打破思维定势，探索变通之道，是提升作文水平的重要途径。通过识别和打破思维定势，培养创新思维，并在作文中灵活应用，学生可以写出更加生动、有深度的文章。在这个过程中，教师应发挥引导作用，帮助学生逐步形成良好的思维习惯，为他们的写作之路打开一片新的天地。