在新时代的背景下，党史学习教育成为了提升党员党性修养、增强党的创造力、凝聚力、战斗力的重要途径。组织生活会作为党内政治生活的重要组成部分，是开展批评与自我批评的重要平台。本文将深入探讨在组织生活会中如何通过深刻批评与自我剖析，推动党史学习教育新风尚的形成。
一、深刻认识组织生活会的重要性
组织生活会是党的组织生活的重要形式，是加强党的建设、提高党员素质、促进党内民主的重要途径。通过组织生活会，党员可以开展批评与自我批评，交流思想，改进作风，增强党性，从而推动党史学习教育新风尚的形成。
二、组织生活会中的批评与自我批评
1. 批评的原则
批评与自我批评要坚持“团结-批评-团结”的方针，以事实为依据，以理服人，不搞无原则的争论，不搞“清官难断家务事”。
2. 批评的内容
批评应围绕以下几个方面展开：
- 党员在党史学习教育中的参与度、学习效果；
- 党员在日常工作、生活中是否践行党的宗旨，是否起到先锋模范作用；
- 党员在党风廉政建设中的表现，是否存在违反党纪国法的行为。
3. 批评的方法
批评应采取摆事实、讲道理、提意见的方式，避免人身攻击，确保批评的有效性和针对性。
三、自我剖析的深度
1. 自我剖析的意义
自我剖析是党员提高自身素质、改进工作作风的重要途径。通过自我剖析，党员可以认清自己的不足，明确努力方向。
2. 自我剖析的内容
自我剖析应包括以下几个方面：
- 党员在党史学习教育中的学习态度、学习效果；
- 党员在日常工作、生活中是否践行党的宗旨，是否起到先锋模范作用；
- 党员在党风廉政建设中的表现，是否存在违反党纪国法的行为；
- 党员在思想、政治、作风等方面的不足。
3. 自我剖析的方法
自我剖析应结合实际，深入分析问题产生的原因，提出切实可行的改进措施。
四、推动党史学习教育新风尚的形成
1. 加强组织领导
党组织要高度重视组织生活会，制定切实可行的工作方案，确保组织生活会的顺利开展。
2. 创新学习形式
结合党史学习教育，创新组织生活会形式，如开展党史知识竞赛、参观红色教育基地等，增强学习效果。
3. 注重成果转化
将组织生活会中的批评与自我批评成果转化为改进工作的动力，推动党史学习教育新风尚的形成。
4. 加强监督考核
对组织生活会开展情况进行监督考核，确保批评与自我批评的质量和效果。
总之，在组织生活会中，通过深刻批评与自我剖析，可以推动党史学习教育新风尚的形成，为党的事业发展提供有力保障。