《望岳》是唐代诗人杜甫的名篇，被收录在中小学语文教材中，是教育界广泛传播的经典文学作品。本文将从文化底蕴和教学智慧两个方面，对《望岳》教材进行深入剖析。
一、文化底蕴
1. 诗歌背景
《望岳》作于杜甫青年时期，当时他游历于山东、河南一带。诗中描绘了泰山的雄伟壮观，表达了诗人对大自然的敬畏之情。此诗体现了中国古代文人对大自然的赞美，以及对山水风光的审美情趣。
2. 哲学思想
《望岳》中蕴含了丰富的哲学思想，主要体现在以下几个方面：
2.1 仁者爱人
杜甫在诗中表达了对民众的关爱之情，体现了儒家仁爱思想。例如，“会当凌绝顶，一览众山小”寓意着诗人胸怀天下，关注民生。
2.2 志存高远
诗中的“岱宗夫如何？齐鲁青未了”反映了诗人立志为国家民族建功立业的壮志豪情。
2.3 天人合一
《望岳》中的“造化钟神秀，阴阳割昏晓”描绘了自然景观与宇宙法则的和谐统一，体现了道家天人合一的思想。
3. 艺术特色
3.1 景物描写
杜甫在《望岳》中运用丰富的想象力和细腻的笔触，描绘了泰山的壮丽景象，如“造化钟神秀，阴阳割昏晓”、“荡胸生层云，决眦入归鸟”等。
3.2 情感表达
诗人通过对泰山的描绘，抒发了对大自然的敬畏之情和对国家民族的忧虑，使诗歌充满了深沉的情感。
二、教学智慧
1. 培养审美情趣
《望岳》作为一首优美的山水诗，有助于培养学生对自然景观的审美情趣，提高学生的审美能力。
2. 激发爱国情怀
诗中的“会当凌绝顶，一览众山小”寓意着诗人的爱国情怀，可以激发学生的爱国热情。
3. 培养人生哲理
《望岳》中蕴含的哲学思想，如仁者爱人、志存高远、天人合一等，有助于引导学生树立正确的人生观、价值观。
4. 锻炼语言表达
通过学习《望岳》，学生可以学习到诗歌的表现手法和修辞技巧，提高自己的语言表达能力。
5. 传承文化传统
《望岳》作为中国古代文学的瑰宝，有助于传承和弘扬中华民族的优秀文化传统。
三、总结
《望岳》作为教材中的经典篇目，蕴含了丰富的文化底蕴和教学智慧。通过学习这首诗歌，学生不仅可以提高自己的审美情趣、爱国情怀和人生哲理，还可以锻炼语言表达能力和传承文化传统。在教学过程中，教师应深入挖掘《望岳》的文化内涵，引导学生领悟其精神实质，实现诗歌教学的多元化目标。