引言
地理核心素养是指学生在学习地理知识的过程中，形成和发展的对地理环境的认识、态度、价值观和技能。随着新教材的推广，地理核心素养的培养成为教育工作者关注的焦点。本文将深入探讨新教材中地理核心素养培养的关键策略和实践案例，以期为地理教育提供有益的参考。
一、新教材中地理核心素养培养的关键策略
1. 注重知识体系构建
新教材在编排上注重知识体系的构建，将地理知识划分为自然地理、人文地理和区域地理三大板块，帮助学生建立起全面的地理知识体系。
2. 强化地理思维训练
地理核心素养的培养离不开地理思维的训练。新教材通过设置问题情境、开展实践活动等方式，引导学生运用地理思维分析问题、解决问题。
3. 融入社会主义核心价值观
新教材在内容编排上融入社会主义核心价值观，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
4. 培养学生实践能力
新教材注重培养学生的实践能力，通过设置实践活动、实地考察等方式，让学生将所学知识应用于实际生活中。
5. 注重跨学科融合
地理学科与其他学科密切相关，新教材注重跨学科融合，引导学生将地理知识与历史、政治、经济等其他学科知识相结合。
二、实践案例
1. 案例一：以“我国地形地貌”为例
在“我国地形地貌”的教学中，教师可以采用以下策略：
（1）通过地图、图片等多种形式展示我国地形地貌的特点，引导学生观察、分析。
（2）设置问题情境，让学生运用地理思维思考地形地貌对人类社会的影响。
（3）组织实地考察活动，让学生亲身感受地形地貌的特点。
2. 案例二：以“气候变化与人类活动”为例
在“气候变化与人类活动”的教学中，教师可以采用以下策略：
（1）讲解气候变化的基本知识，引导学生了解气候变化的原因和影响。
（2）分析人类活动对气候变化的影响，让学生认识到自身在应对气候变化中的责任。
（3）组织学生开展实践活动，如节能减排、植树造林等，让学生将所学知识应用于实际生活中。
三、总结
地理核心素养的培养是地理教育的重要目标。新教材在编排上注重知识体系构建、地理思维训练、社会主义核心价值观融入、实践能力培养和跨学科融合，为地理核心素养的培养提供了有力保障。通过实践案例的分析，我们可以看到，在新教材的指导下，地理核心素养的培养取得了显著成效。未来，地理教育工作者应继续探索和实践，为培养更多具有地理核心素养的人才贡献力量。