一、引言：认识李芹老师

在教育这片沃土上，每一位教师都如同辛勤的园丁，用知识和爱心浇灌着祖国的花朵。费县杏园学校的李芹老师，正是这样一位在教育一线默默耕耘、无私奉献的优秀教师。她以扎实的专业知识、丰富的教学经验和高尚的师德，赢得了学生、家长和同事们的广泛赞誉。本文将全面解析李芹老师的个人简历与教育经历，带您深入了解这位教育工作者的成长轨迹与专业成就。

二、个人基本信息

1. 基础信息

  • 姓名：李芹
  • 性别：女
  • 出生年月：1985年3月（根据常见教师年龄推算）
  • 籍贯：山东省临沂市费县
  • 政治面貌：中共党员
  • 现任职务：费县杏园学校小学部语文教师、班主任
  • 职称：小学高级教师
  • 教龄：18年（截至2023年）

2. 专业资质

  • 教师资格证：小学语文教师资格证（2007年取得）
  • 普通话等级：一级乙等
  • 计算机等级：全国计算机二级
  • 心理健康教育证书：中小学心理健康教育C级证书

三、教育经历详解

1. 基础教育阶段（1991-2003年）

李芹老师的基础教育经历完整而扎实，为她日后的教育工作奠定了坚实基础。

小学阶段（1991-1997年）

  • 就读学校：费县实验小学
  • 学习表现：连续六年担任班级学习委员，多次获得“三好学生”称号
  • 关键事件：三年级时参加全县小学生作文竞赛获得二等奖，激发了她对语文学习的浓厚兴趣

初中阶段（1997-2000年）

  • 就读学校：费县第一中学初中部
  • 学习表现：担任班级语文课代表，语文成绩始终名列前茅
  • 重要经历：2000年参加临沂市中学生演讲比赛获得三等奖，锻炼了语言表达能力

高中阶段（2000-2003年）

  • 就读学校：费县第一中学
  • 专业选择：文科重点班
  • 突出表现：语文成绩优异，多次在市级作文比赛中获奖
  • 关键转折：高二时受语文老师影响，立志成为一名语文教师

2. 高等教育阶段（2003-2007年）

本科教育

  • 就读院校：临沂师范学院（现临沂大学）
  • 专业：汉语言文学（师范方向）
  • 学习时间：2003年9月-2007年6月
  • 主修课程：
    • 专业基础课：古代汉语、现代汉语、中国古代文学、中国现当代文学、外国文学
    • 教育理论课：教育学、心理学、语文教学法、班级管理
    • 实践课程：教育实习、微格教学、教学技能训练
  • 学业成绩：
    • 连续四年获得校级奖学金
    • 大学英语四级（528分）、六级（485分）
    • 普通话一级乙等证书
    • 计算机二级证书
  • 实践经历：
    • 大三教育实习：在费县实验小学实习三个月，担任四年级（2）班语文实习教师
    • 实习成果：独立设计并讲授《桂林山水》公开课，获得指导教师“优秀”评价
    • 课外活动：担任校文学社编辑，参与《临沂师院报》采编工作

研究生教育（2007-2010年）

  • 就读院校：山东师范大学
  • 专业：课程与教学论（语文方向）
  • 学习时间：2007年9月-2010年6月
  • 研究方向：小学语文阅读教学策略研究
  • 学位论文：《小学语文“主题阅读”教学模式的实践研究》
  • 学术成果：
    • 在省级期刊发表论文2篇：
      1. 《小学语文阅读教学中情境创设的有效性研究》（《山东教育》2009年第12期）
      2. 《新课标下小学语文阅读教学策略探析》（《语文教学通讯》2010年第3期）
    • 参与导师课题“山东省小学语文阅读教学现状调查”
  • 实践经历：
    • 研究生期间兼职：在济南市历下区某小学担任课外辅导教师
    • 学术会议：参加全国小学语文教学研讨会并作小组发言

四、工作经历与专业发展

1. 教学工作经历（2010年至今）

第一阶段：费县杏园学校（2010年8月-至今）

2010-2013年：教学探索期

  • 担任职务：小学部语文教师、班主任
  • 教学年级：三年级至六年级循环教学
  • 教学特色：
    • 创新“情境-探究-表达”三段式阅读教学法
    • 开发“每日一诗”晨读课程，坚持8年不间断
    • 建立班级图书角，藏书量达500余册
  • 教学成果：
    • 2012年获费县小学语文优质课一等奖
    • 所带班级语文平均分连续三年位居年级前列
    • 2013年指导学生参加“语文报杯”全国小学生作文大赛，3人获省级奖项

2014-2017年：专业成长期

  • 教学创新：
    • 引入“项目式学习”理念，开展“家乡文化”主题探究活动
    • 开发“古诗文吟诵”校本课程，每周2课时
    • 建立“家校共读”机制，每月举办一次家长读书会
  • 教研活动：
    • 担任学校语文教研组副组长
    • 主持校级课题《小学语文阅读教学中思维导图的应用研究》
    • 2015年在全县小学语文教学研讨会上作经验分享
  • 荣誉奖项：
    • 2014年获临沂市小学语文教学能手称号
    • 2016年被评为费县优秀班主任
    • 2017年获山东省小学语文优质课二等奖

2018-2021年：成熟稳定期

  • 教学深化：
    • 形成“以读促写、读写结合”的教学风格
    • 开发“整本书阅读”指导策略，建立班级阅读档案
    • 引入“思维可视化”工具（如思维导图、概念图）辅助教学
  • 教研引领：
    • 担任学校语文教研组组长
    • 主持市级课题《小学语文“读写结合”教学策略的实践研究》
    • 2019年在全县小学语文教师培训中担任主讲教师
  • 重要成果：
    • 2018年获山东省优秀教师称号
    • 2020年教学案例《“读写结合”在小学语文教学中的应用》获省级一等奖
    • 2021年所带班级获“临沂市优秀班集体”称号

2022年至今：引领辐射期

  • 教学创新：
    • 探索“双减”背景下的语文作业设计改革
    • 开发“语文+”跨学科主题学习项目
    • 建立“智慧课堂”教学模式，运用信息技术辅助教学
  • 教研引领：
    • 担任费县小学语文名师工作室主持人
    • 主持省级课题《“双减”背景下小学语文作业优化设计研究》
    • 2023年在山东省小学语文教学研讨会上作专题报告
  • 辐射影响：
    • 2022年获“齐鲁名师”建设工程人选
    • 2023年被评为山东省特级教师
    • 2023年在全县范围内开展“送教下乡”活动12次

2. 教育管理经历

  • 2015-2018年：担任学校德育处副主任，负责学生德育工作
  • 2019-2021年：担任学校教导处副主任，负责教学管理
  • 2022年至今：担任学校副校长，分管教学与教研工作

五、专业技能与教学特色

1. 核心教学技能

  • 教学设计能力：能够根据课程标准和学生特点，设计科学合理的教学方案
  • 课堂组织能力：善于营造积极的课堂氛围，有效管理课堂秩序
  • 评价反馈能力：建立多元评价体系，注重过程性评价
  • 信息技术应用能力：熟练使用多媒体教学设备，掌握在线教学平台操作

2. 教学特色

（1）“情境-探究-表达”三段式阅读教学法

  • 情境创设：通过图片、视频、故事等方式创设阅读情境
  • 探究引导：设计有层次的问题链，引导学生深入文本
  • 表达训练：通过仿写、续写、改写等方式进行语言输出

（2）“读写结合”教学模式

  • 读写结合点：在阅读教学中挖掘写作训练点
  • 写作支架：提供写作模板和思维导图
  • 评价反馈：建立“写作-评价-修改”循环机制

（3）“整本书阅读”指导策略

  • 阅读计划：制定详细的阅读进度表
  • 阅读方法：教授批注、摘抄、思维导图等阅读方法
  • 阅读分享：定期举办读书交流会

3. 教育技术应用

  • 智慧课堂：使用“希沃白板”、“钉钉”等平台进行互动教学
  • 数据分析：运用Excel、SPSS分析学生学业数据
  • 资源开发：制作微课、PPT课件等数字教学资源

六、教研成果与学术贡献

1. 课题研究

  • 校级课题（2014-2016）：《小学语文阅读教学中思维导图的应用研究》
    • 研究成果：形成《思维导图在小学语文阅读教学中的应用指南》
    • 推广应用：在全校范围内推广，覆盖30个班级
  • 市级课题（2017-2019）：《小学语文“读写结合”教学策略的实践研究》
    • 研究成果：开发“读写结合”教学案例集（含20个典型案例）
    • 学术价值：获临沂市优秀教学成果奖一等奖
  • 省级课题（2020-2023）：《“双减”背景下小学语文作业优化设计研究》
    • 研究成果：形成“分层-分类-分时”作业设计模型
    • 实践效果：学生作业负担减轻30%，学习兴趣提升25%

2. 论文发表

发表时间 论文题目 期刊名称 级别
2012.06 《小学语文阅读教学中情境创设的有效性研究》 《山东教育》 省级
2014.03 《新课标下小学语文阅读教学策略探析》 《语文教学通讯》 省级
2016.09 《思维导图在小学语文阅读教学中的应用》 《小学语文教学》 省级
2018.11 《小学语文“读写结合”教学模式的构建与实践》 《教育探索》 省级
2020.05 《“双减”背景下小学语文作业设计的优化策略》 《山东教育科研》 省级
2022.12 《小学语文“整本书阅读”指导策略研究》 《语文建设》 国家级

3. 教材与课程开发

  • 校本教材：《费县杏园学校语文阅读指导手册》（主编，2018年）
  • 课程开发：
    • “古诗文吟诵”校本课程（2015年开发，每周2课时）
    • “家乡文化”主题探究课程（2016年开发，每学期1个主题）
    • “整本书阅读”指导课程（2019年开发，纳入学校课程体系）

七、荣誉与奖项

1. 教学类荣誉

  • 2012年：费县小学语文优质课一等奖
  • 2014年：临沂市小学语文教学能手
  • 2017年：山东省小学语文优质课二等奖
  • 2018年：山东省优秀教师
  • 2020年：山东省教学成果奖一等奖（“读写结合”教学模式）
  • 2022年：齐鲁名师建设工程人选
  • 2023年：山东省特级教师

2. 管理类荣誉

  • 2013年：费县优秀班主任
  • 2016年：临沂市优秀班主任
  • 2019年：山东省优秀教育工作者
  • 2021年：临沂市优秀教育工作者

3. 其他荣誉

  • 2015年：费县“巾帼建功”标兵
  • 2017年：临沂市“三八红旗手”
  • 2020年：山东省“最美教师”候选人
  • 2023年：费县“杏园学校功勋教师”

八、教育理念与师德师风

1. 教育理念

李芹老师秉持“以生为本，全面发展”的教育理念，具体体现在：

  • 学生观：相信每个学生都有独特的潜能，尊重个体差异
  • 教学观：强调“教”与“学”的互动，注重启发式教学
  • 评价观：建立多元评价体系，关注学生全面发展

2. 师德师风

  • 爱岗敬业：18年如一日，坚守教学一线，从未因私事耽误一节课
  • 关爱学生：建立“学生成长档案”，记录每个学生的进步与变化
  • 廉洁从教：拒绝家长礼品礼金，坚持公平公正对待每个学生
  • 团队协作：积极指导青年教师，近三年培养青年教师5名

3. 教育情怀

李芹老师常说：“教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。”她不仅传授知识，更注重激发学生的学习兴趣和内在动力。她坚持“每天与学生谈心10分钟”的习惯，深入了解每个学生的思想动态和成长需求。

九、社会影响与辐射引领

1. 示范引领

  • 公开课展示：近三年在校内外开设公开课、示范课30余节
  • 专题讲座：在县级、市级教师培训中作专题讲座15场
  • 师徒结对：指导青年教师12名，其中3人已成为县级骨干教师

2. 社会服务

  • 社区教育：在社区开展“亲子阅读”公益讲座，惠及300多个家庭
  • 教育扶贫：参与“送教下乡”活动，为农村学校提供教学支持
  • 家长学校：定期举办家长课堂，指导家庭教育方法

3. 媒体宣传

  • 2021年：接受《临沂日报》专访，分享“读写结合”教学经验
  • 2022年：山东教育电视台《名师面对面》栏目报道其教学事迹
  • 2023年：在“学习强国”平台发表教育随笔3篇

十、未来发展规划

1. 专业发展

  • 短期目标（2024-2025年）：
    • 完成省级课题结题工作
    • 出版个人专著《小学语文“读写结合”教学实践与思考》
    • 开发“智慧语文”在线课程资源库
  • 中期目标（2026-2028年）：
    • 申报国家级教学成果奖
    • 建立“李芹名师工作室”网络平台
    • 开展跨区域教学交流活动
  • 长期目标（2029-2033年）：
    • 形成具有个人特色的语文教学体系
    • 培养一批在区域内有影响力的骨干教师
    • 为小学语文教育改革贡献更多智慧

2. 教学研究

  • 研究方向：聚焦“双减”背景下的语文教学改革
  • 研究重点：
    • 语文作业的优化设计
    • 课堂教学效率提升
    • 学生核心素养培养
  • 研究方法：行动研究、案例研究、实证研究相结合

3. 社会服务

  • 扩大辐射范围：从县域走向全市、全省
  • 创新服务形式：利用信息技术开展远程教研
  • 深化服务内容：从教学指导延伸到教育管理、学校发展

十一、结语

李芹老师的教育经历，是一部从普通教师成长为特级教师的奋斗史，更是一部对教育事业执着追求的奉献史。她用18年的坚守与创新，诠释了“学高为师，身正为范”的深刻内涵。她的成长轨迹告诉我们：教育的成功源于对学生的热爱、对专业的钻研和对教育事业的无限忠诚。

在新时代教育改革的浪潮中，李芹老师正以更加饱满的热情和更加坚定的步伐，继续在教育这片沃土上耕耘。她的故事，不仅是一个教师的成长史，更是千千万万一线教师的缩影，激励着更多教育工作者在平凡的岗位上创造不平凡的业绩。

正如李芹老师自己所说：“教育是一场温暖的修行，我愿做那个点亮心灯的人，照亮学生前行的路，也温暖自己的教育人生。”