引言：课程思政的时代背景与核心挑战
在新时代高等教育改革中，课程思政已成为落实立德树人根本任务的关键路径。它强调将思想政治教育元素有机融入各类专业课程，实现知识传授与价值引领的统一。然而，许多教师在实践中面临”两张皮”问题：思政内容与专业知识生硬拼接，导致学生反感、教学效果不佳。本文将从思政元素的挖掘方法、融合策略、避免”两张皮”的技巧，以及提升育人实效的评估机制四个方面，提供系统、可操作的指导。通过理论分析与实际案例，帮助教师实现思政教育的”润物细无声”，真正提升育人实效。
一、思政元素的挖掘：从专业课程中提炼价值内核
1.1 理解思政元素的本质与分类
思政元素并非外在于专业课程的”附加品”，而是内嵌于知识体系中的价值导向、人文精神和家国情怀。教师需从马克思主义基本原理、社会主义核心价值观、中华优秀传统文化、法治意识、职业道德等维度挖掘。例如，在理工科课程中，可挖掘科学精神、创新意识和工匠精神；在人文社科课程中，可强调文化自信和社会责任。
挖掘原则：以专业为本、以价值为魂。避免泛化，确保元素与课程内容高度相关。通过课程大纲分析、教材梳理和学科史研究，系统识别潜在思政点。
1.2 挖掘方法：三步走策略
步骤一：课程内容拆解。将课程分解为知识点模块，逐一审视其隐含价值。例如，在计算机科学课程中，算法设计模块可挖掘”公平性”原则，联想到算法偏见与社会公平的思政点。
步骤二：学科史与人物故事融入。利用学科发展史中的英雄人物和事件，注入爱国主义和奋斗精神。如在材料科学课程中，讲述中国科学家在高温合金领域的突破，激发民族自豪感。
步骤三：现实问题关联。将专业知识与社会热点、国家需求对接。例如，在经济学课程中，分析”双碳”目标下的绿色金融，融入生态文明建设和可持续发展理念。
完整案例：土木工程专业《结构力学》课程的思政元素挖掘
- 知识点模块：梁的弯曲理论。
- 隐含价值：结构稳定性象征国家发展的坚实基础。
- 学科史融入：介绍茅以升设计钱塘江大桥的故事，强调”科学报国”精神。
- 现实关联：结合港珠澳大桥工程，讨论”大国工匠”的责任担当。
- 挖掘输出：形成思政点列表，如”从梁的受力分析到人生抗压能力的培养”，确保每个模块有1-2个核心元素。
通过这种方法，教师可创建”思政元素地图”，可视化课程的价值链条，避免遗漏。
二、思政元素的融合：自然融入专业教学的路径
2.1 融合原则：润物细无声，避免生硬说教
融合的核心是”有机”：思政内容应像盐溶于水，不露痕迹却无处不在。原则包括：
- 相关性：思政点必须直接源于专业知识，不能凭空添加。
- 适度性：融合时长控制在5-10%的课堂时间，避免喧宾夺主。
- 互动性：通过案例讨论、小组辩论等形式，让学生主动参与价值建构。
2.2 融合策略：多维度教学设计
策略一：课堂讲授中的嵌入式融合。在讲解专业知识时，自然引出思政联想。例如，在讲解微积分的极限概念时，可说：”极限的追求正如人生目标的无限逼近，需要坚持不懈的努力，这体现了社会主义核心价值观中的’敬业’精神。”
策略二：案例教学中的价值导向。选择具有思政内涵的案例。例如，在法学课程中，讨论”知识产权保护”时，融入”诚信守法”的法治意识，并以华为知识产权案为例，强调自主创新与国家安全。
策略三：实践环节的体验式融合。在实验、实习中强化思政。例如，在化学实验课中，强调实验室安全规范，融入”生命至上”的安全理念和集体主义精神。
策略四：作业与考核的导向性设计。作业中设置思政反思题，如”本专业知识如何服务乡村振兴？”考核时，将价值观融入评分标准，如团队合作分体现”友善”价值观。
完整案例：计算机专业《数据结构》课程的思政融合
- 课程内容：链表与树结构。
- 融合设计：
- 讲授嵌入：讲解链表的”节点连接”时，类比社会网络中的互助精神，强调”团结协作”的集体主义。
- 案例导向：使用”共享单车调度优化”案例，讨论算法如何服务绿色出行，融入生态文明建设。
- 实践体验：编程作业要求实现一个”社区互助平台”的树结构，学生需反思代码如何体现”公平”与”效率”。
- 考核设计：期末项目报告中，10%分数用于评估”社会价值思考”，如”你的算法如何避免数据歧视？”
- 实施效果：学生反馈”学习数据结构时，不仅掌握了技术，还思考了社会责任”，避免了”两张皮”。
通过这些策略，思政元素自然渗透到教学全过程，实现”教书”与”育人”的统一。
三、解决”两张皮”问题：常见误区与破解之道
3.1 “两张皮”的典型表现与成因
“两张皮”指思政内容与专业教学脱节，表现为：教师生硬插入政治口号、学生感到”多此一举”、课堂氛围尴尬。成因包括：教师思政意识薄弱、缺乏融合技巧、课程设计不合理。
3.2 破解方法：从设计到实施的全程优化
方法一：教师自我提升。通过培训学习思政理论，提升敏感度。建议教师阅读《习近平谈治国理政》等书籍，结合专业撰写融合笔记。
方法二：教学设计前置。在备课阶段，将思政点写入教案，确保与知识点一一对应。使用”思政融合检查表”：每个教学环节问”这个知识点能联想到什么价值？”
方法三：学生反馈机制。课后通过问卷或讨论收集学生意见，及时调整。例如，如果学生觉得某节课思政”突兀”，下次优化为故事形式。
方法四：跨学科协作。与思政课教师合作，共同开发融合案例库，共享资源。
完整案例：经济学专业《宏观经济学》课程解决”两张皮”的实践
- 问题诊断：教师在讲解GDP时，生硬插入”中国梦”，学生反应冷淡。
- 破解步骤：
- 设计优化：将”中国梦”转化为”中国经济发展成就”，用数据图表展示改革开放40年GDP增长，自然引出”奋斗精神”。
- 实施调整：课堂上先让学生讨论”经济增长的民生意义”，再引导到”共同富裕”的价值观。
- 反馈迭代：课后问卷显示80%学生认为”融合自然”，教师据此完善教案。
- 结果：课堂参与度提升30%，学生主动提问”经济学如何服务国家发展”，有效破解”两张皮”。
四、提升育人实效：评估与持续改进机制
4.1 评估育人实效的多维度指标
实效提升需科学评估，避免形式主义。指标包括：
- 学生层面：知识掌握度、价值观认同度（通过前后测问卷）。
- 教学层面：课堂互动率、作业深度。
- 长远影响：毕业生就业质量、社会责任感追踪。
4.2 提升实效的具体措施
措施一：创新教学方法。采用翻转课堂、项目式学习，让学生在探究中内化思政。例如，在工程课程中，设计”可持续发展项目”，学生团队解决实际问题，评估其创新与责任意识。
措施二：利用数字工具。开发在线思政资源库，如微课视频、互动平台，便于学生自主学习。
措施三：激励机制。学校层面设立”课程思政示范课”奖项，教师层面通过教学反思日志持续优化。
措施四：长期追踪。建立学生档案，追踪思政教育对职业发展的影响，如调查毕业生在工作中是否体现”工匠精神”。
完整案例：医学专业《临床诊断学》课程的实效提升
- 融合内容：在讲解”医患沟通”时，融入”仁心仁术”的医德教育和”生命至上”的抗疫精神。
- 评估设计：采用前后测问卷（融合前后价值观认同度从65%升至92%），并追踪学生实习表现。
- 提升措施：引入VR模拟医患场景，学生角色扮演后反思”人文关怀”；教师每学期末组织教学研讨，优化案例。
- 实效数据：一年后，学生在医院实习的患者满意度调查中，沟通得分提升25%，毕业生反馈”课程思政让我更坚定从医信念”。
通过这些机制，育人实效从”软指标”转为”硬成果”，实现可持续提升。
结语：构建全员全程全方位育人格局
高校课程思政的精髓在于”润物细无声”的融合艺术。教师通过系统挖掘、巧妙融合、破解”两张皮”并强化实效评估，能在专业课中自然注入思政元素，真正实现育人目标。这不仅是教学技巧的提升，更是教育情怀的升华。建议教师从一门课入手，逐步扩展，形成示范效应，推动高校育人工作迈上新台阶。如果您有具体课程需求，可进一步细化实践方案。