在高中语文课堂中，研讨式教学正逐渐成为一种受欢迎的教学模式。这种教学方式不仅能够激发学生的思考，还能培养他们的创意思维。下面，我们就来探讨一下研讨式教学在激发高中生思考与创意方面的具体做法和优势。
一、研讨式教学的基本概念
研讨式教学，又称讨论式教学，是一种以学生为主体，教师引导为辅的教学模式。在这种模式下，教师不再是单纯的知识传授者，而是课堂讨论的引导者和促进者。学生通过自主探究、合作学习和交流讨论，来达到理解和掌握知识的目的。
二、研讨式教学激发思考的方法
创设问题情境：教师可以通过设置开放性问题，引导学生主动思考。例如，在讲解《红楼梦》时，可以提出：“你认为贾宝玉和林黛玉的爱情是悲剧还是喜剧？为什么？”这样的问题能够激发学生的思考。
鼓励学生质疑：鼓励学生在课堂上提出疑问，对于学生的质疑，教师要给予积极回应，并引导他们通过查阅资料、讨论等方式解决问题。
分组合作学习：将学生分成小组，让他们就某一主题进行讨论。在讨论过程中，学生需要提出自己的观点，并尝试说服他人，这有助于培养学生的思辨能力。
角色扮演：通过角色扮演，让学生身临其境地体验文学作品中的角色，从而更好地理解作品，激发他们的思考。
三、研讨式教学培养创意的方法
创新教学手段：利用多媒体技术、网络资源等，丰富教学内容和形式，激发学生的兴趣，为创意的产生提供土壤。
开展课外活动：组织学生参加文学社团、写作比赛等活动，让他们在实践中锻炼创意思维。
鼓励个性化表达：在课堂讨论中，鼓励学生大胆表达自己的观点，尊重他们的个性化见解。
培养批判性思维：引导学生学会质疑，敢于挑战权威，这对于培养创意思维至关重要。
四、研讨式教学的优势
提高学生的参与度：研讨式教学让学生成为课堂的主体，他们的参与度更高，学习效果更佳。
培养学生的团队协作能力：在小组讨论中，学生需要学会倾听、沟通和协作，这对于他们今后的人际交往能力大有裨益。
激发学生的学习兴趣：研讨式教学打破了传统的教学模式，让学生在轻松愉快的氛围中学习，从而提高他们的学习兴趣。
培养学生的创新意识：通过研讨式教学，学生能够不断挑战自我，培养创新意识。
总之，研讨式教学在激发高中生思考与创意方面具有显著优势。作为教师，我们要善于运用这种教学模式，为学生的全面发展奠定基础。