引言
寒露，是二十四节气中的第十七个节气，也是秋季的第五个节气。在这个时节，气温逐渐降低，露水增多，大自然呈现出一种宁静、内敛的美。德育作业作为学校教育的重要组成部分，如何与自然智慧相结合，以寒露节气为契机，培育孩子的心性成长，成为教育工作者和家长共同关注的话题。
一、寒露节气的自然智慧
1.1 寒露节气的特点
寒露时节，气温下降，昼夜温差加大，自然界中的动植物开始准备过冬。此时，人们应顺应自然规律，注重养生保健，保持身心和谐。
1.2 寒露节气的文化内涵
寒露节气在传统文化中具有丰富的内涵，如“寒露不露头”、“寒露添衣”等，这些都是古人总结出的生活智慧。
二、德育作业融入自然智慧的意义
2.1 培养孩子的环保意识
通过寒露节气，让孩子了解自然规律，认识到人类与自然的关系，从而培养他们的环保意识。
2.2 提升孩子的审美能力
寒露时节的自然景观具有独特的审美价值，通过德育作业，让孩子在欣赏自然美的过程中，提升审美能力。
2.3 增强孩子的实践能力
德育作业可以结合寒露节气，组织孩子参与实践活动，如观察植物生长、制作手工艺品等，从而增强他们的实践能力。
三、寒露节气德育作业的设计
3.1 观察自然，感悟生活
设计德育作业，让孩子在寒露时节观察自然现象，如露水、落叶等，引导他们感悟生活的美好。
3.2 体验传统，传承文化
组织孩子参与寒露节气的传统活动，如登高、赏菊等，让他们在体验中传承文化。
3.3 亲身体验，实践成长
设计实践活动，如制作寒露节气手工艺品、观察植物生长等，让孩子在实践中成长。
四、案例分析
4.1 案例一：寒露节气植物观察日记
教师布置德育作业，要求学生观察寒露时节的植物，并记录下它们的生长变化。学生通过观察，了解到植物的生长规律，培养了环保意识。
4.2 案例二：寒露节气手工艺品制作
教师组织学生制作寒露节气手工艺品，如菊花茶、树叶贴画等。学生在制作过程中，提升了审美能力，同时也学会了动手实践。
五、结语
寒露节气德育作业的融入自然智慧，有助于培育孩子的心性成长。教育工作者和家长应共同努力，将自然智慧融入德育作业，让孩子在体验中学习，在实践中成长。