在当今社会，教育资源的不均衡分配一直是人们关注的焦点。尤其是义务教育阶段，家门口能否享受到优质教育资源，成为许多家庭关注的重点。湖北教育院在优化教育资源配置、促进教育公平方面做出了积极探索，以下将从多个方面揭秘湖北如何打造家门口的优质教育资源。
一、教联体建设：优化资源配置
教联体是湖北省教育部门在推进教育公平方面的一项重要举措。通过将县域内不同学校联合起来，实现人、财、物的统一管理和一体化运行，有效整合教育资源，缩小城乡、校际间的差距。
1. 教联体模式
- 黄冈模式：以黄冈市为例，1081所公办初中、小学、幼儿园变身为167个教联体，实现人财物统一管理、一体化运行。
- 鄂州模式：鄂州市华容区将全区所有初中联合在一起，建成以县域为单位、同学段共建型教联体。
- 大冶模式：大冶市将还地桥镇所有中小学联合在一起，建成以镇域为单位的共建型教联体。
- 当阳、天门模式：探索强带弱、一带多式的一体化联合发展共同体。
- 崇阳、丹江口模式：以数字化教联体推动优质资源共享。
2. 教联体优势
- 缩小城乡差距：通过教联体建设，让农村学校共享优质教育资源，缩小城乡教育差距。
- 提高教育质量：实现教育资源优化配置，提高教育质量。
- 缓解择校热：通过教联体建设，缓解择校热现象，让更多孩子在家门口享受优质教育。
二、政府主导：高位推动
湖北省政府高度重视教联体建设，将其纳入实施强县工程的重要议事日程。通过成立领导小组、制定实施方案、统筹推进全县教联体建设工作，形成高位推动、全面统筹、一贯到底的工作格局。
1. 政府主导
- 出台实施方案：《黄梅县推进教联体建设实施方案（试行）》。
- 成立领导小组：由县长任组长，县委、县政府分管领导任副组长，各乡镇长和县直相关部门主要负责人为成员的领导小组。
- 统筹推进：形成一把手高位推动、一盘棋全面统筹、一贯到底整县推进的工作格局。
2. 高位推动优势
- 提高执行力：政府主导有利于提高教联体建设的执行力。
- 确保资源投入：政府主导有利于确保教联体建设所需资源的投入。
- 形成合力：政府主导有利于形成全社会共同推进教联体建设的合力。
三、强校带弱校：优质资源共享
湖北省积极推进强校带弱校工作，通过优质学校向乡村薄弱学校输出优质师资、课程体系、备课教研等资源，增强薄弱学校造血功能。
1. 强校带弱校模式
- 优质学校输出：将城区优质学校的师资、课程体系、备课教研等资源输出到乡村薄弱学校。
- 规范化办学：实施规范化办学，提高乡村薄弱学校的教育质量。
- 弱势补偿：对乡村薄弱学校进行弱势补偿，实现强校和弱校同频共振、同题共答。
2. 优质资源共享优势
- 提高乡村教育质量：通过优质资源共享，提高乡村教育质量。
- 促进城乡教育均衡发展：缩小城乡教育差距，促进城乡教育均衡发展。
- 培养更多优秀人才：为乡村培养更多优秀人才。
四、总结
湖北省在打造家门口的优质教育资源方面，通过教联体建设、政府主导、强校带弱校等措施，取得了显著成效。这些举措为我国其他地区提供了宝贵的经验，为促进教育公平、提高教育质量做出了积极贡献。