引言

江苏教育系统一直致力于推动教育教学的改革与发展。其中，“教海探航”作为一项重要的教师专业发展品牌活动，已成为江苏教育界的一张亮丽名片。本文将深入解析“教海探航”的内涵、意义以及其对江苏教育革新的推动作用。

一、教海探航的起源与意义

1. 起源

“教海探航”征文活动始于1989年，由江苏省教育厅办公室发文、江苏教育报刊总社主办。该活动旨在鼓励教师深入研究教育教学，提升专业素养，推动基础教育现代化发展。

2. 意义

（1）提升教师专业素养：通过参与征文活动，教师可以深入了解教育教学理论，提高自身的教育教学能力。

（2）促进教育教学改革：征文活动关注教育教学实践，推动教育教学改革，提高教育质量。

（3）加强教育科研：活动鼓励教师开展教育教学研究，为教育事业发展提供有力支持。

二、教海探航的评选标准与过程

1. 评选标准

（1）论文选题：紧密结合教育教学实际，具有创新性和实践性。

（2）论文结构：逻辑清晰，层次分明，论证严密。

（3）论文内容：观点明确，论据充分，语言流畅。

2. 评选过程

（1）初选：各学校、教育机构推荐优秀论文。

（2）复选：专家评审组对初选论文进行评审。

（3）终选：根据复选结果，确定获奖论文。

三、教海探航对江苏教育的推动作用

1. 促进教师成长

“教海探航”为教师提供了一个展示才华、交流经验的平台，有助于教师不断成长。

2. 推动教育教学改革

通过征文活动，教师们对教育教学有了更深刻的认识，推动了教育教学改革。

3. 提高教育质量

“教海探航”鼓励教师关注教育教学实践，提高教育质量。

四、案例分析

以下是一篇“教海探航”获奖论文的摘要：

《基于核心素养的小学语文阅读教学策略研究》

摘要：本文以核心素养为视角，探讨小学语文阅读教学策略。通过分析核心素养的内涵，结合教学实践，提出以下策略：一是创设情境，激发阅读兴趣；二是关注文本，培养阅读能力；三是拓展延伸，提高阅读素养。

五、总结

“教海探航”作为江苏教育系统的一项重要活动，对推动教育教学改革、提升教师专业素养具有重要意义。在未来的发展中，教海探航将继续发挥其独特作用，为江苏教育事业贡献力量。