在新时代的教育背景下，将思政教育融入专业课程教学，已经成为提升学生综合素质的重要途径。操作系统作为计算机科学的核心课程，不仅是计算机专业学生的必修课，也是理解计算机工作原理的关键。本文将探讨如何将思政教育融入操作系统课程，实现思政教育与技术素养的双提升。
一、思政教育融入操作系统课程的必要性
1.1 培养学生的社会责任感
操作系统作为计算机科学的基础，其设计理念和实现方式都蕴含着深刻的哲学思想和社会责任感。通过学习操作系统，学生可以理解技术发展的社会背景，培养对技术进步的贡献意识。
1.2 增强学生的国家认同感
在操作系统的发展历程中，我们可以看到我国在计算机技术领域的努力和成就。将这些内容融入课程，有助于增强学生的国家认同感和民族自豪感。
1.3 提升学生的技术素养
操作系统课程的学习过程，不仅要求学生掌握技术知识，还要求学生具备良好的逻辑思维和问题解决能力。将思政教育融入课程，有助于学生在学习技术的同时，提升自身的综合素质。
二、思政教育融入操作系统课程的具体方法
2.1 结合历史案例，挖掘思政元素
在讲解操作系统的发展历程时，可以结合历史案例，引导学生思考技术进步对社会的影响，以及科技工作者在历史进程中的作用。
2.2 创设情境教学，强化思政教育
通过创设情境教学，将思政教育融入具体的操作系统原理讲解中，让学生在解决问题的过程中，潜移默化地接受思政教育。
2.3 开展项目实践，提升技术素养
组织学生参与操作系统相关的项目实践，让学生在实际操作中提升技术素养，同时培养学生的团队协作精神和创新意识。
三、案例分析
以Linux操作系统为例，讲解其在我国的发展历程。从Linux的诞生到在我国的应用，再到我国自主研发的操作系统，引导学生了解我国在计算机技术领域的努力和成就，增强学生的国家认同感。
3.1 Linux的诞生
Linux是由芬兰程序员林纳斯·托瓦兹在1991年发布的。当时，他在互联网上发布了一个名为“Linux”的操作系统源代码，希望通过开源的方式，推动计算机技术的发展。
3.2 Linux在我国的应用
随着Linux在我国的应用逐渐普及，许多企业和研究机构开始关注并投入到Linux的研究和开发中。我国政府也高度重视Linux的发展，将其列为国家战略。
3.3 我国自主研发的操作系统
在Linux的基础上，我国自主研发了多个操作系统，如麒麟操作系统、统信UOS等。这些操作系统的研发，为我国计算机技术的发展提供了有力支持。
四、总结
将思政教育融入操作系统课程，有助于实现思政教育与技术素养的双提升。通过结合历史案例、创设情境教学、开展项目实践等方法，让学生在掌握技术知识的同时，接受思政教育，培养良好的社会责任感和国家认同感。