丹东市，位于中国辽宁省东南部，拥有深厚的历史文化底蕴和良好的教育资源。近年来，丹东基础教育领域在课程改革、教学模式创新等方面取得了显著成果，尤其是精品课堂的探索与实践，为全国基础教育提供了宝贵的经验。本文将深入解析丹东基础教育精品课堂的秘密。
一、课程思政的探索与实践
课程思政的背景：课程思政是当前基础教育研究的热点和难点问题。丹东市教师进修学院组织小学和初中两个学段，语文、数学、英语等不同学科教师，在科学实践的基础上，出版了课程思政的研究成果。
课程思政的实施：依据学科课程标准，将重大主题教育融入课程教材，开展大中小学思想政治理论课教学一体化。
课程思政的成效：课程思政的探索与实践，对于推动基础教育课程思政研究、中小学学科教师深入开展课程思政，具有启发意义。
二、国家级优秀教学成果推广应用示范区
振兴区入选国家级优秀教学成果推广应用示范区：丹东振兴区成为辽宁省两个入选区域之一，也是全国著名教育专家、全国模范教师吴正宪团队儿童数学教育成果推广在我省的唯一应用示范区。
推广应用工作实施方案：振兴区教育局组织制定了推广应用工作实施方案，旨在促进教师专业素质提升，促进学生全面成长，促进学校内涵式发展。
推广应用成效：入选国家级优秀教学成果推广应用示范区，为振兴区深入推进小学数学课程改革，全面提高数学学科育人质量提供了有力支持。
三、地方应用型本科师范教育人才培养模式的探索与实践
问题与挑战：针对中国高等师范教育目前存在的问题，如偏重学科专业知识、轻视教育教学知识、重视一般理论学习、轻视教师从教能力的训练等，丹东地区基础教育进行了深入的调研。
改革与实践：以辽东学院师范学院师范教育改革实践为依托，研究探讨了地方应用型本科院校师范专业人才培养的有效途径。
成效与评价：该师范教育人才培养模式有效地提高了学生的岗位能力，毕业生均以良好的教师素养和教师职业技能受到用人单位的好评。
四、总结
丹东基础教育在课程思政、国家级优秀教学成果推广应用、地方应用型本科师范教育人才培养模式等方面取得了显著成果。这些探索与实践为全国基础教育提供了宝贵的经验，值得借鉴与推广。