引言
在新时代的教育背景下，德育传承与文化育人成为教育改革的重要方向。本文将深入探讨文化育人的多元路径，分析如何通过德育传承，实现学生的全面发展。
一、文化育人的内涵与价值
1. 内涵
文化育人是指通过文化的传播、教育、实践等途径，培养学生的文化素养、道德品质和创新能力，使其成为具有民族精神、时代精神和国际视野的社会主义建设者和接班人。
2. 价值
文化育人有助于传承中华民族优秀传统文化，增强民族自豪感和文化自信；有助于培养学生正确的世界观、人生观和价值观，提高道德素养；有助于培养学生的创新精神和实践能力，促进全面发展。
二、文化育人的多元路径
1. 课程育人
(1) 开发特色课程
学校可根据地域文化、民族特色等，开发具有特色的校本课程，如《三苏文化》、《北疆文化》等，让学生在课程学习中了解和传承优秀传统文化。
(2) 融合学科教学
将文化元素融入各学科教学，如语文、历史、美术等，让学生在学科学习中感受文化魅力。
2. 活动育人
(1) 举办文化活动
举办各类文化活动，如诗词大赛、书法比赛、民俗活动等，让学生在实践中体验和传承文化。
(2) 社会实践
组织学生参与社会实践活动，如参观博物馆、红色教育基地等，让学生在实践中感受文化底蕴。
3. 环境育人
(1) 校园文化建设
打造具有文化氛围的校园环境，如校园景观、宣传栏等，让学生在校园生活中感受文化气息。
(2) 家校共育
加强家校合作，让家长了解文化育人的重要性，共同营造良好的文化育人氛围。
4. 媒体育人
(1) 利用网络平台
利用网络平台，如微信公众号、微博等，传播优秀传统文化，扩大文化影响力。
(2) 创作文化作品
鼓励学生创作文化作品，如诗歌、绘画、音乐等，展现文化魅力。
三、德育传承与文化育人的实践案例
1. 潍坊市潍城区仓南路学校
该校以传承红色文化为核心，构建“三段六课程”红色德育校本实践体系，通过课程创新、环境浸润、实践育人等途径，让学生在德育传承中感受文化魅力。
2. 浙江育英教育集团
该集团通过家校社协同育人，将鼓楼文化、运河文化等融入校园，打造特色育人品牌，实现德育传承与文化育人相结合。
3. 扎赉特旗教育局
该局立足地域特色，深挖北疆文化育人内涵，通过课程融合、实践创新等途径，构建传统文化传承与时代精神培育相统一的教育新格局。
四、结语
德育传承与文化育人是一项长期而艰巨的任务，需要全社会共同努力。通过多元路径，将德育传承与文化育人相结合，有助于培养德才兼备的时代新人，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。