德育，即道德教育，是教育的重要组成部分，它关乎人的品德、行为和价值观的培养。在教育实践中，德育的真谛往往被忽视或误解，本文将从根本出发，深入探讨教育育人的核心价值。
一、德育的本质
德育的本质是培养人的道德品质，包括道德认知、道德情感、道德意志和道德行为。这四个方面相辅相成，共同构成了一个人的道德素养。
1. 道德认知
道德认知是指对道德规范的理解和认识，是德育的基础。一个人只有具备了正确的道德认知，才能在行为上表现出道德品质。
2. 道德情感
道德情感是指对道德行为的情感体验，包括同情、责任感、正义感等。道德情感是德育的推动力，使个体在道德行为上产生内在动力。
3. 道德意志
道德意志是指个体在道德行为上的坚定决心和毅力。道德意志是德育的保障，使个体在面对道德困境时能够坚守道德底线。
4. 道德行为
道德行为是指个体在实际生活中遵循道德规范的行为表现。道德行为是德育的最终目标，也是衡量一个人道德品质的重要标准。
二、教育育人的核心价值
教育育人的核心价值在于培养具有道德品质、身心健康、具有创新精神和实践能力的人才。以下将从三个方面阐述教育育人的核心价值。
1. 培养道德品质
道德品质是一个人的立身之本，是个人在社会中立足的基础。教育要关注学生的道德品质培养，使其成为有道德、有担当的人。
2. 促进身心健康
身心健康是教育育人的重要目标之一。教育要关注学生的心理健康，培养其积极乐观的人生态度，使其在面对挫折和困难时能够保持身心健康。
3. 培养创新精神和实践能力
创新精神和实践能力是现代社会对人才的基本要求。教育要培养学生的创新思维和实践能力，使其能够适应社会发展，为国家和社会作出贡献。
三、德育实践中的问题与对策
在德育实践中，存在一些问题，如道德认知不足、道德情感缺失、道德意志薄弱等。针对这些问题，以下提出一些对策：
1. 加强道德教育
学校要重视道德教育，将道德教育贯穿于教育教学全过程，培养学生的道德认知、道德情感和道德意志。
2. 创设道德实践机会
通过开展各种道德实践活动，让学生在实践中体验道德情感，增强道德意志，养成良好的道德行为。
3. 家校合作
家庭和学校要共同努力，形成德育合力。家长要关注孩子的道德成长，与学校共同培养孩子的道德品质。
4. 社会支持
社会要为德育提供良好的环境，弘扬正能量，营造良好的道德风尚。
总之，德育是教育育人的核心价值之一。从根本出发，深入探究德育真谛，有助于提高德育质量，培养具有道德品质、身心健康、具有创新精神和实践能力的人才。