受众研究是传播学中的一个重要领域，它旨在理解和解释受众在媒体消费和社会互动中的行为。受众研究的发展历程中，形成了三大理论范式，分别是：刺激-反应范式、使用与满足范式和受众建构主义范式。以下将详细介绍这三大范式及其特点。

一、刺激-反应范式

1.1 基本概念

刺激-反应范式认为，受众如同被动接受信息的容器，媒体内容是外部刺激，受众是反应的个体。这种范式强调媒体内容对受众行为的影响，认为受众的行为是对媒体内容刺激的直接反应。

1.2 理论特点

  • 单向传播：信息从媒体流向受众，受众处于被动接受状态。
  • 线性关系：媒体内容与受众行为之间存在直接的因果关系。
  • 效果研究：关注媒体内容对受众态度、认知和行为的影响。

1.3 代表性研究

  • 拉扎斯菲尔德的“两级传播”理论：信息从媒体流向意见领袖，再由意见领袖传播给大众。
  • 罗杰斯的“创新扩散”理论：新信息通过意见领袖传播，进而扩散到整个受众群体。

二、使用与满足范式

2.1 基本概念

使用与满足范式认为，受众主动选择媒体内容，以满足自身需求和欲望。这种范式强调受众的积极性和选择性，关注受众如何通过媒体内容来满足自身需求。

2.2 理论特点

  • 受众主动：受众根据自己的需求和兴趣选择媒体内容。
  • 满足需求：媒体内容能够满足受众的心理、情感和社交需求。
  • 多样性：不同受众群体对媒体内容的需求和满足方式不同。

2.3 代表性研究

  • 卡茨和布拉德的研究：发现受众选择媒体内容是为了满足其心理、情感和社交需求。
  • 麦库姆斯和肖的研究：提出“议题设置”理论，认为媒体能够影响受众关注哪些议题。

三、受众建构主义范式

3.1 基本概念

受众建构主义范式认为，受众并非被动接受信息，而是通过自身经验和知识，主动建构对媒体内容的理解。这种范式强调受众的主观性和创造性，关注受众如何通过媒体内容建构自己的认知世界。

3.2 理论特点

  • 受众主动建构：受众根据自己的经验和知识，主动建构对媒体内容的理解。
  • 文化背景：受众的建构过程受到其文化背景、价值观和信仰的影响。
  • 认知差异：不同受众对同一媒体内容的理解存在差异。

3.3 代表性研究

  • 格罗斯伯格和杰弗斯的研究：提出“受众建构”理论，认为受众通过媒体内容建构自己的认知世界。
  • 哈贝马斯的“公共领域”理论：认为受众在媒体中参与公共讨论，共同建构社会共识。

四、总结

受众研究三大理论范式为我们理解受众行为提供了不同的视角。刺激-反应范式强调媒体内容对受众行为的影响，使用与满足范式关注受众主动满足自身需求，受众建构主义范式强调受众主动建构对媒体内容的理解。在实际研究中，我们需要根据具体情境选择合适的理论范式，以更好地揭示受众行为背后的规律。