通识教育是一种旨在培养学生全面素质的教育理念，它强调知识、技能、情感和价值观的全面发展。在通识教育中，艺术审美和伦理道德是两个重要的组成部分，它们共同构成了教育的双重力量。
艺术审美：塑造独特的人格魅力
艺术审美是指个体对艺术作品的美感体验和评价能力。在通识教育中，艺术审美教育具有以下作用：
1. 培养审美情趣
艺术作品往往具有丰富的情感和深刻的内涵，通过欣赏艺术作品，学生可以培养自己的审美情趣，提高对美的感知和鉴赏能力。
2. 激发创造力
艺术创作需要丰富的想象力和独特的视角，艺术审美教育可以激发学生的创造力，培养他们勇于创新的精神。
3. 塑造人格魅力
艺术作品往往具有强烈的感染力，通过欣赏艺术作品，学生可以学习到各种优秀品质，如坚韧、勇敢、善良等，从而塑造独特的人格魅力。
伦理道德：构建和谐的社会关系
伦理道德是人们在社会生活中遵循的行为规范和价值观念。在通识教育中，伦理道德教育具有以下作用：
1. 培养道德观念
伦理道德教育可以帮助学生树立正确的道德观念，明确什么是善、什么是恶，从而在日常生活中做出正确的选择。
2. 增强社会责任感
伦理道德教育使学生认识到自己在社会中的角色和责任，培养他们关爱他人、关心社会的责任感。
3. 构建和谐的社会关系
遵循伦理道德规范，有助于建立和谐的人际关系，促进社会的稳定与发展。
艺术审美与伦理道德的融合
在通识教育中，艺术审美与伦理道德并非孤立存在，而是相互融合、相互促进的。
1. 艺术作品中的伦理道德
许多艺术作品都蕴含着丰富的伦理道德内涵，通过欣赏这些作品，学生可以在审美体验中领悟到伦理道德的真谛。
2. 伦理道德在艺术创作中的应用
艺术家在创作过程中，往往会融入自己的伦理道德观念，使作品具有更深层次的意义。
3. 艺术审美与伦理道德教育的协同发展
将艺术审美与伦理道德教育相结合，有助于提高学生的综合素质，培养他们成为具有全面素质的人才。
结论
艺术审美与伦理道德是通识教育的双重力量，它们在培养学生全面素质的过程中发挥着重要作用。在未来的教育实践中，我们应该更加重视艺术审美与伦理道德教育，使学生在审美体验中领悟伦理道德，在道德实践中提升审美能力，共同推动通识教育的不断发展。