引言
小学数学教学是基础教育的重要组成部分，对于培养学生的逻辑思维能力和数学素养具有重要意义。随着教育改革的不断深入，小学数学校本研修成为提升教学质量和教师专业素养的重要途径。本文将从教学新视角和实践策略两个方面，对小学数学校本研修进行深入剖析。
一、教学新视角
1. 以学生为中心的教学理念
在小学数学教学中，教师应转变传统的“灌输式”教学方式，以学生为中心，关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
例子：
例如，在教授“分数”这一概念时，教师可以设计一系列互动活动，让学生通过实际操作来理解分数的意义，而不是单纯地讲解分数的定义。
2. 创新教学方法
教师应积极探索和创新教学方法，如项目式学习、翻转课堂等，以提高学生的学习效果。
例子：
在教授“面积”这一概念时，教师可以引导学生通过测量、计算、比较等活动，自己发现面积的计算方法。
3. 跨学科融合
将数学与其他学科相结合，如科学、艺术等，有助于拓宽学生的视野，提高学生的综合素质。
例子：
在教授“几何”这一章节时，教师可以引入美术元素，让学生通过绘画来理解几何图形的特征。
二、实践策略
1. 加强教师培训
教师是学校教育的主导者，加强教师培训是提升教学质量的关键。
例子：
学校可以定期组织数学教学研讨会，邀请专家进行讲座，提高教师的专业素养。
2. 构建有效的教学评价体系
建立科学、合理的评价体系，对教师的教学效果进行客观评价，有助于促进教师不断改进教学方法。
例子：
学校可以采用学生满意度调查、同行评议等方式，对教师的教学进行评价。
3. 优化教学资源
充分利用现代教育技术，优化教学资源，提高教学效果。
例子：
学校可以建设数学学习平台，为学生提供丰富的学习资源，如在线课程、习题库等。
4. 家庭与学校的合作
加强家庭与学校的沟通与合作，共同关注学生的数学学习。
例子：
学校可以定期举办家长会，向家长介绍数学教学的新理念和方法，引导家长正确看待孩子的数学学习。
结论
小学数学校本研修是提升教学质量和教师专业素养的重要途径。通过教学新视角和实践策略的探索，教师可以更好地适应教育改革的需求，为学生提供更加优质的教育服务。