引言
小学语文课堂是培养学生语言能力和人文素养的重要场所。作为教育工作者，如何有效地进行课堂研讨与主持，激发学生的学习兴趣，提高教学效果，是每个语文教师需要深入探讨的问题。本文将从研讨与主持的艺术角度，对小学语文课堂的教学实践进行分析和探讨。
一、研讨与主持的艺术内涵
1. 研讨的艺术
研讨是指在课堂上，教师引导学生围绕某一主题进行讨论和交流，以培养学生的思维能力和表达能力。研讨的艺术主要体现在以下几个方面：
- 选题的艺术：选题应贴近学生生活，具有趣味性和启发性，能够激发学生的兴趣。
- 引导的艺术：教师应善于引导，鼓励学生积极参与，营造良好的研讨氛围。
- 评价的艺术：教师应对学生的研讨进行客观、公正的评价，激发学生的学习动力。
2. 主持的艺术
主持是指在课堂上，教师运用各种教学手段，引导学生完成教学任务。主持的艺术主要体现在以下几个方面：
- 语言的艺术：教师应具备丰富的词汇和表达能力，使教学内容更加生动形象。
- 教学手段的艺术：教师应善于运用多媒体、实物等教学手段，提高教学效果。
- 课堂管理的艺术：教师应具备良好的课堂管理能力，确保教学秩序。
二、小学语文课堂研讨与主持的实践策略
1. 选题策略
- 贴近生活：选择与学生生活息息相关的主题，如家庭、学校、社会等。
- 具有挑战性：选择能够激发学生思考的主题，如历史、文化、科技等。
2. 引导策略
- 创设情境：通过故事、游戏、图片等方式，为学生创设良好的研讨情境。
- 鼓励提问：鼓励学生提出问题，培养他们的探究精神。
- 分组讨论：将学生分成小组，进行分组讨论，提高他们的合作能力。
3. 评价策略
- 多元化评价：从知识、能力、情感等多方面对学生进行评价。
- 及时反馈：对学生的研讨进行及时反馈，帮助他们改进。
- 鼓励进步：关注学生的进步，给予他们鼓励和肯定。
4. 主持策略
- 语言生动：运用丰富的词汇和生动的语言，提高学生的兴趣。
- 运用多媒体：运用多媒体手段，使教学内容更加形象生动。
- 课堂管理：保持课堂秩序，确保教学顺利进行。
三、案例分析
以《草原》一课为例，教师可以采用以下策略进行研讨与主持：
1. 选题策略
选择《草原》这篇课文，因为它描绘了美丽的草原风光，贴近学生的生活，具有趣味性和启发性。
2. 引导策略
- 创设情境：播放草原风光的视频，让学生初步感受草原的美丽。
- 鼓励提问：引导学生思考草原的特点，以及草原对人们生活的影响。
- 分组讨论：将学生分成小组，讨论草原的生态环境、民族文化等方面。
3. 评价策略
- 多元化评价：从知识、能力、情感等多方面对学生进行评价。
- 及时反馈：对学生的讨论进行及时反馈，帮助他们改进。
- 鼓励进步：关注学生的进步，给予他们鼓励和肯定。
4. 主持策略
- 语言生动：运用丰富的词汇和生动的语言，提高学生的兴趣。
- 运用多媒体：运用多媒体手段，使教学内容更加形象生动。
- 课堂管理：保持课堂秩序，确保教学顺利进行。
四、结语
研讨与主持是小学语文课堂的重要环节，教师应掌握其艺术内涵和实践策略，以提高教学效果。通过不断探索和实践，相信每位语文教师都能在课堂研讨与主持方面取得更好的成绩。