解码学前教育的全球视野与本土实践：探索国内外研究新趋势

引言

学前教育作为教育体系的基石，其重要性在全球范围内日益凸显。随着全球化的发展，学前教育的全球视野与本土实践相互交织，形成了独特的教育景观。本文旨在解码学前教育的全球视野与本土实践，探索国内外研究的新趋势，为学前教育工作者提供理论支持和实践指导。

全球范围内，各国政府纷纷出台相关政策，推动学前教育的发展。例如，美国通过国家教育技术计划（NETP）推进教育基础设施建设，强化信息化教育；欧洲国家则强调早期儿童发展的综合性和个性化。

国际学前教育研究关注儿童发展、课程设计、教师培养等方面。例如，联合国儿童基金会（UNICEF）关注儿童的早期发展，提倡儿童友好型城市和社区建设。

我国政府高度重视学前教育，从《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》到《“十三五”规划》，均明确提出学前教育的发展目标和重点任务。

我国学前教育研究注重结合本土实际，探讨适宜的学前教育模式。例如，农村学前教育创新、幼儿园与公共生活连接等议题受到广泛关注。

随着信息技术的飞速发展，学前教育数字化转型成为新趋势。数字化教育资源的开发、教育信息化技术的应用等成为研究热点。

关注早期儿童发展，特别是儿童的社会性、情感、认知等方面，成为国内外研究的新方向。

教师是学前教育的核心力量，教师专业发展研究成为关注焦点。例如，教师培训、职业规划、工作满意度等方面。

家庭和社区在学前教育中的作用日益凸显，如何加强家庭、社区与幼儿园的合作成为研究热点。

学前教育的全球视野与本土实践相互影响、相互促进。在新的历史背景下，国内外学前教育研究应关注数字化、早期儿童发展、教师专业发展、家庭社区合作等方面，为学前教育的繁荣发展提供有力支撑。