解码赞可夫教育智慧，口诀速记教学新理念

赞可夫，苏联著名教育家，其教育思想对后世产生了深远的影响。他的教育理念强调学生的一般发展，主张通过教学促进学生智力、情感、道德等多方面的全面发展。以下将运用口诀的形式，对赞可夫的教育智慧进行速记，帮助教师快速理解和应用其教学新理念。

一、人物介绍与著作

赞可夫（1901-1977），苏联著名教育家、心理学家。主要著作有《教学与发展》、《教学论与生活》、《和教师的谈话》等。

赞可夫认为，教学的目的不能局限于让学生积累知识，教师要在于引导学生掌握知识的过程中不断提高他们的观察力、思考力和动手操作能力，也就是要促进他们的一般发展。

赞可夫的教学与发展理论运用了他的导师、前苏联著名心理学家维果茨基的最近发展区学说。教学应该创造最近发展区，然后使最近发展区转化为现有发展水平。

教学内容要充分满足学生的求知欲和利用学生的认知的可能性，用稍高于学生原有水平的教学内容来教学生。

赞可夫认为教学进度太慢，大量的时间花在单调的重复讲授和练习上，阻碍了学生的发展。他主张从减少教材和教学过程的重复中求得教学速度。

掌握理论知识对于事实材料和技能的规律能加深理解，使知识结构化。

学生理解学习过程原则强调教学要引导学生掌握知识，同时关注学生的学习过程。

使所有学生包括差生都得到一般发展的原则。

赞可夫教育智慧，口诀速记教学新。

发展性教学论，维果茨基区最近。

五条原则记心间，高难高速理论先。

理解学习过程重，全体学生都发展。

赞可夫的教育思想为我国教育改革提供了有益的借鉴。通过口诀速记，教师可以快速掌握赞可夫的教育智慧，并将其应用于实际教学中，促进学生全面发展。