引言

在教育改革不断深入的背景下，协同育人机制作为一种新型的教育模式，越来越受到教育界的关注。本文将深入探讨136协同育人机制，分析其内涵、实施策略以及在我国教育体系中的应用情况。

一、136协同育人机制概述

1.1 定义

136协同育人机制，即以政府、企业、学校和社会团体为协同主体，通过资源共享、优势互补，共同培养适应社会发展需求的高素质人才。

1.2 内涵

  • 1：指政府主导，发挥政策引导作用，提供政策支持。
  • 3：指企业、学校和社会团体三个主体共同参与。
  • 6：指六个方面协同，包括资源共享、课程设置、师资培训、实习实训、就业指导和社会实践。

二、136协同育人机制实施策略

2.1 资源共享

  • 硬件资源：企业、学校和社会团体共同投资建设实习实训基地、实验室等。
  • 软件资源：共享优质课程资源、图书资源、网络资源等。

2.2 课程设置

  • 企业课程：邀请企业专家参与课程设置，将企业需求融入教学。
  • 实践课程：增加实践教学环节，提高学生实践能力。

2.3 师资培训

  • 企业培训：邀请企业专家对教师进行专业培训。
  • 学校培训：组织教师参加国内外学术交流，提高教师综合素质。

2.4 实习实训

  • 校企合作：企业为学生提供实习岗位，学生参与企业项目。
  • 校内实训：学校与企业共建实训基地，开展实践教学。

2.5 就业指导

  • 企业参与：企业为毕业生提供就业信息，举办招聘会。
  • 学校指导：学校开设就业指导课程，帮助学生了解就业市场。

2.6 社会实践

  • 社会志愿服务：组织学生参加社会实践活动，提高社会责任感。
  • 产学研合作：推动学校与企业、社会团体开展产学研合作。

三、136协同育人机制在我国教育体系中的应用

3.1 政策支持

我国政府高度重视协同育人机制，出台了一系列政策支持其发展。

3.2 校企合作

我国高校与企业积极开展合作，共同培养适应社会需求的人才。

3.3 社会实践

高校学生积极参与社会实践，提高综合素质。

四、结论

136协同育人机制作为一种创新教育模式，在我国教育体系中具有广阔的应用前景。通过政府、企业、学校和社会团体的共同努力，相信136协同育人机制将为我国培养更多高素质人才，助力我国教育事业的发展。