引言
2017年，我国小学语文教育领域提出了一系列课题研究，其中“传承经典，创新教学新篇章”成为焦点。本文将深入探讨这一课题的背景、意义、实施策略以及取得的成果。
一、课题背景
- 传统文化传承的紧迫性：随着社会的发展，传统文化逐渐被边缘化，传承经典成为当务之急。
- 教育改革的需求：新课程改革要求小学语文教学既要传承经典，又要创新教学方法，提高教学质量。
- 学生全面发展：传承经典有助于培养学生的人文素养，创新教学有助于培养学生的创新精神和实践能力。
二、课题意义
- 传承中华民族优秀传统文化：通过学习经典，让学生了解中华民族的优秀传统文化，增强民族自豪感。
- 提高语文素养：经典作品蕴含丰富的语言、文化和思想，有助于提高学生的语文素养。
- 培养创新精神：创新教学方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
三、实施策略
课程设置：
- 经典诵读：将经典作品纳入课程体系，引导学生诵读经典。
- 经典阅读：推荐经典阅读书目，培养学生阅读兴趣。
- 经典写作：鼓励学生运用经典元素进行写作，提高写作水平。
教学方法：
- 情境教学：通过创设情境，让学生身临其境地感受经典作品。
- 合作学习：鼓励学生分组讨论，共同探究经典作品。
- 信息技术辅助教学：利用多媒体技术，丰富教学手段，提高教学效果。
评价方式：
- 过程性评价：关注学生在学习过程中的表现，如参与度、合作精神等。
- 结果性评价：关注学生的学习成果，如知识掌握程度、写作水平等。
四、成果与反思
成果：
- 学生对经典作品的兴趣和认识得到提高。
- 学生的语文素养得到提升。
- 教师的教学水平得到提高。
反思：
- 如何更好地将经典作品与现代生活相结合。
- 如何进一步提高学生的创新精神和实践能力。
- 如何在传承经典的同时，关注学生的个性化发展。
结语
“传承经典，创新教学新篇章”这一课题，为我国小学语文教育改革提供了有益的探索。在今后的教育实践中，我们要继续深入研究，不断优化教学策略，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。