引言

70后小学语文教学是我国教育发展历程中的一个重要阶段，它见证了我国教育改革的历程，也承载了无数教育工作者的心血和智慧。本文将深入探讨70后小学语文教学的特点、传承与创新，以及如何在教育中探寻教育之美。

一、70后小学语文教学的特点

1. 传统教学方法的传承

70后小学语文教学在教学方法上，主要继承了传统的教学模式，如讲授法、练习法等。教师注重知识的传授，强调学生的记忆和理解能力。

2. 重视基础知识的教育

在这个阶段，小学语文教学注重基础知识的教育，如汉字、词语、句子等，为学生的后续学习打下坚实的基础。

3. 注重道德品质的培养

70后小学语文教学还注重学生的道德品质培养，通过课文内容传递正能量，引导学生树立正确的人生观、价值观。

二、传承与创新

1. 传承优秀的教学经验

在传承传统教学方法的基础上，70后小学语文教学注重总结和提炼优秀的教学经验，如“启发式教学”、“情境教学”等，使教学更加生动、有趣。

2. 创新教学方法

随着时代的发展，70后小学语文教学不断探索新的教学方法，如多媒体教学、翻转课堂等，以提高学生的学习兴趣和效果。

3. 注重学生个性化发展

在传承与创新的过程中，70后小学语文教学注重学生的个性化发展，关注学生的兴趣和特长，培养学生的创新能力和实践能力。

三、探寻教育之美

1. 美在课堂

70后小学语文教学注重课堂氛围的营造，使学生在轻松、愉快的氛围中学习，感受教育之美。

2. 美在师生关系

良好的师生关系是教育之美的重要体现。70后小学语文教师关爱学生，尊重学生，与学生建立和谐、平等的师生关系。

3. 美在育人成果

70后小学语文教学注重学生的全面发展，培养了一批又一批优秀的人才，这是教育之美的最好证明。

结语

70后小学语文教学在传承与创新中，不断探寻教育之美。作为教育工作者，我们要继续努力，为培养更多优秀人才，推动我国教育事业的发展贡献力量。