在阅读理解的过程中，我们常常会遇到一种现象，即贬义褒用。这种现象指的是在文章中，作者有意或无意地将原本带有贬义色彩的词语或句子，通过特定的语境或修辞手法，转化为具有褒义的效果。这种现象不仅丰富了语言的表达方式，也为阅读理解带来了新的挑战。本文将深入探讨贬义褒用的现象，分析其成因和作用，并提供相应的阅读策略。
一、贬义褒用的成因
贬义褒用主要源于以下几个方面：
1. 语境转换
在特定的语境中，原本带有贬义的词语或句子，由于与周围信息的关系，其含义发生了转变。例如，“狡猾”一词通常带有贬义，但在描述狐狸时，却表示其机智灵活，具有褒义色彩。
2. 修辞手法
作者通过运用比喻、拟人、反语等修辞手法，使原本贬义的词语或句子具有了褒义的效果。例如，将“狗急跳墙”比喻为在困境中寻求突破，具有褒义色彩。
3. 情感表达
在情感表达中，作者可能出于对某种情感的需要，将贬义词语转化为褒义。例如，在表达对某人的敬佩时，可能会使用“狂妄自大”来形容其自信，实则带有褒义。
二、贬义褒用的作用
贬义褒用在阅读理解中具有以下作用：
1. 丰富语言表达
贬义褒用使语言表达更加丰富多彩，增强了文章的感染力。
2. 增强阅读趣味
贬义褒用使阅读过程充满趣味，激发读者的阅读兴趣。
3. 提高阅读理解能力
贬义褒用要求读者具备较强的逆向思维能力，有助于提高阅读理解能力。
三、阅读策略
面对贬义褒用现象，读者可以采取以下策略：
1. 关注语境
在阅读过程中，关注语境变化，理解词语或句子在特定语境下的含义。
2. 分析修辞手法
了解常见的修辞手法，分析作者如何运用修辞手法实现贬义褒用。
3. 培养逆向思维
在阅读过程中，培养逆向思维，尝试从不同角度理解词语或句子的含义。
4. 积累词汇
积累带有贬义褒用现象的词语或句子，提高语言运用能力。
四、案例分析
以下是一篇包含贬义褒用现象的文章：
“他这个人，平时挺猖狂的，但关键时刻，倒也能挺身而出。”
在这句话中，“猖狂”一词原本带有贬义，但在描述某人在关键时刻挺身而出的行为时，却具有褒义色彩。这是通过语境转换和情感表达实现的贬义褒用。
总之，贬义褒用是阅读理解中一种常见的现象。通过深入了解其成因、作用和阅读策略，读者可以提高阅读理解能力，更好地欣赏和运用语言。