引言
非物质文化遗产（简称“非遗”）是我国文化传承的重要组成部分，承载着中华民族的历史记忆和民族精神。近年来，随着教育改革的深入推进，学校美育教育逐渐受到重视。如何将非遗传承与学校美育教育相结合，成为当前教育领域的一个重要课题。本文将从非遗传承的背景、学校美育教育的现状以及创新之路三个方面进行探讨。
一、非遗传承的背景
非遗的定义与特点 非遗是指各民族、各地区的传统知识、技艺、习俗、艺术等非物质文化遗产。它具有历史悠久、地域特色鲜明、技艺精湛等特点。
非遗传承的重要性 非遗传承对于弘扬民族文化、增强民族认同感、促进社会和谐具有重要意义。同时，非遗技艺的传承对于培养新一代工匠精神、提高国民素质具有积极作用。
二、学校美育教育的现状
美育教育的定义与目标 美育教育是指通过审美活动，培养学生对美的感知、欣赏、创造和评价能力，提高学生审美素养的教育。
学校美育教育的现状 目前，我国学校美育教育取得了显著成果，但仍存在一些问题，如课程设置不合理、师资力量不足、评价体系不完善等。
三、非遗传承与学校美育教育的创新之路
创新课程设置 将非遗技艺融入学校美育课程，如开设民间剪纸、泥塑、刺绣等课程，让学生在动手实践中感受非遗文化的魅力。
加强师资队伍建设 培养一批既懂非遗技艺，又具备美育教学能力的教师，提高学校美育教育的质量。
完善评价体系 建立科学合理的评价体系，将非遗传承与学校美育教育相结合，关注学生的审美素养和创新能力。
开展校际交流与合作 加强学校之间的交流与合作，共同探索非遗传承与学校美育教育的创新模式。
利用现代科技手段 运用多媒体、网络等现代科技手段，将非遗技艺展示给更多学生，拓宽非遗传承的渠道。
四、案例分析
以某学校为例，该校将民间剪纸技艺融入美育课程，聘请剪纸大师担任兼职教师，定期举办剪纸比赛和展览。通过这一举措，学生们在剪纸实践中不仅掌握了剪纸技艺，还提高了审美素养和创新能力。
五、结语
非遗传承与学校美育教育的创新之路任重道远。我们要充分发挥非遗文化的独特魅力，积极探索学校美育教育的创新模式，为培养具有民族精神、审美素养和创新能力的新一代人才贡献力量。