引言
广东省中小学教师教育技术能力建设项目旨在提升教师的教育技术能力，其中中级培训部分涉及一系列的题目及答案。以下将针对部分热门题目进行解析，帮助教师们更好地准备培训考核。
一、教育技术应用维度
题目
你认为将教育技术运用到自己的教学当中，应该从哪几个维度入手？请从下列选项中选出不正确的维度？
A. 如何将图像、视频以及可供学生使用的教学课件等资源整合到课堂教学中去 B. 根据相应的教学目标和学习者特征制定相应的教学策略，激发学生对英语的学习兴趣 C. 如何将教学评价围绕着教师开展，避免学生评价教师教学，体现公正性 D. 如何有效的进行课堂管理，使得课堂活动充分发挥出学生的主体性
答案解析
正确答案：C
解析：教育技术的应用应注重资源的整合、教学策略的制定以及课堂管理的有效性，而不应将教学评价局限于教师自身，忽略学生的参与和评价。
二、教学评价
题目
针对教学评价，刘老师和她的同事发表了不同的看法，下列观点中哪一项是不正确的？
A. 教学评价是根据一定的教育目标，运用可行的科学手段，对教育现象及其效果进行价值判断 B. 教学评价能为教学策略的选择提供依据 C. 教学评价是为改进教学而服务的 D. 教学评价的目的是为了区分成绩好的学生与成绩差的学生
答案解析
正确答案：D
解析：教学评价的目的是为了全面了解学生的学习情况，为教学改进提供依据，而非单纯区分学生成绩。
三、建构主义教学策略
题目
以下哪种说法与基础教育课程改革目标有偏差？
A. 改变课程过去注重知识传播的倾向，强调学会学习比掌握知识更重要 B. 改变课程结构过于强调科学本位、科目过多和缺乏整合的现状，整体设计课程 C. 建构主义强调学生的主体地位 D. 建构主义教学更强调知识的获取结果
答案解析
正确答案：D
解析：建构主义教学强调学生的主动探索和知识构建过程，而非单纯强调知识的获取结果。
结语
通过以上对广东省师资培训热门题目的解析，希望教师们能够更好地掌握教育技术能力，提升自身教学水平。在备考过程中，多关注教育领域的最新动态，结合实际教学情况进行思考和总结，相信您一定能够在培训考核中取得优异成绩。祝您顺利通关！