揭秘猴子糖果屋：小班数学课堂新视角，趣味评课分享

引言

在幼儿教育中，数学启蒙教育是至关重要的。小班数学课堂作为幼儿数学启蒙的第一步，其教学方法和内容的选择显得尤为重要。本文将以“猴子糖果屋”为例，探讨小班数学课堂的新视角，并通过趣味评课分享，为教育工作者提供有益的启示。

“猴子糖果屋”是一个充满趣味性的数学教学案例，通过故事情节引导幼儿在游戏中学习数学知识。该案例以猴子寻找糖果屋为主线，将数学概念融入其中，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习。

（1）让幼儿了解数学概念，如数、量、形等；（2）培养幼儿的逻辑思维能力和解决问题的能力；（3）激发幼儿对数学的兴趣，提高学习积极性。

（1）数数：猴子在寻找糖果屋的过程中，需要数出糖果的数量；（2）量度：通过测量糖果屋的大小，让幼儿了解长度、宽度等概念；（3）形状：猴子在糖果屋中会遇到各种形状的糖果，引导幼儿识别和分类。

（1）情境教学法：通过故事情节，将数学知识融入其中，激发幼儿的学习兴趣；（2）游戏教学法：设计有趣的数学游戏，让幼儿在游戏中学习；（3）互动教学法：鼓励幼儿积极参与课堂活动，提高课堂氛围。

（1）幼儿对数学的兴趣明显提高；（2）幼儿的数学能力得到锻炼；（3）课堂氛围活跃，幼儿参与度高。

（1）教师应注重教学方法的创新，结合幼儿的年龄特点，设计更具趣味性的教学活动；（2）教师应关注幼儿的学习需求，及时调整教学内容和进度；（3）教师应加强与家长的沟通，共同关注幼儿的数学启蒙教育。

“猴子糖果屋”作为小班数学课堂的新视角，为幼儿提供了丰富的数学学习体验。通过趣味评课分享，我们看到了该教学案例的优点和不足，为教育工作者提供了有益的启示。在今后的教学中，我们应不断探索创新，为幼儿提供更好的数学启蒙教育。