化学作为一门实验科学，其教学过程不仅包括理论知识的传授，更注重学生的实践能力和创新思维的培养。校本课程作为一种灵活的教学方式，为化学课堂的创新与实践提供了广阔的空间。本文将从以下几个方面揭秘化学课堂中校本课程的创新与实践之路。

一、情境创设，激发学习兴趣

情境创设是校本课程中的一项重要策略，通过将化学知识与实际生活相结合，激发学生的学习兴趣。例如，在《探亚运燃料，究能源组成》这一课程中，教师以亚运火炬燃料变迁为真实情境，引导学生通过实验探究、工程决策、能源优劣评价等活动，层层递进地解决核心问题，实现学生主体课堂样态。

二、大概念引领，构建系统性知识网络

校本课程在内容设计上，打破传统课时限制，以“物质的组成”这一大概念重构单元，串联水的组成、甲醇探究、碳循环等内容，构建系统性知识网络。这种设计有助于学生形成完整的知识体系，提高学习效率。

三、实践为本，从“学化学”到“用化学”

在实践为本的教学理念下，学生通过甲醇燃烧实验，迁移水的组成研究方法，基于实验现象（证据）推理元素组成。这种实践性的学习方式，有助于学生将理论知识应用于实际，提高解决实际问题的能力。

四、多元评价，重视思维发展

在多元评价体系下，学生以“燃料工程师”的角色，设计CO循环流程图，辩论“甲醇VS氢气”的能源选择，培养工程思维与社会责任感。同时，以思维评价表为抓手，从逻辑推理、批判思维、实验操作等维度动态评估学生表现。

五、创新实验，强化动手实践

在化学课堂中，创新实验是培养学生动手实践能力的重要途径。例如，利用泡沫小球、超轻黏土和牙签等材料，引导学生将抽象的可燃冰分子结构具象化，突破化学学习中抽象概念的理解瓶颈。

六、趣味实验，激发学习兴趣

趣味实验是校本课程中的一大亮点，如“大象牙膏”实验，通过控制变量法探究促进双氧水分解的影响因素，激发学生的探究兴趣，促进学生化学核心素养的发展。

七、跨学科融合，拓展知识面

校本课程注重跨学科融合，如将化学与历史、美术等学科相结合，让学生在艺术创作中触摸文明脉搏，实现知识内化与审美提升。

八、总结

校本课程在化学课堂中的创新与实践，为培养学生的综合素质提供了有力支持。通过情境创设、大概念引领、实践为本、多元评价、创新实验、趣味实验、跨学科融合等策略，化学课堂得以焕发出新的活力。未来，我们将继续深化课堂教学改革，让每一节课都成为学生探索世界、创造未来的起点！