在新时代背景下，技能人才的重要性日益凸显。技校作为培养技能人才的重要基地，其德育职教版的教育模式显得尤为关键。本文将从以下几个方面详细探讨如何培养新时代技能人才的核心素养。
一、德育职教版概述
1. 德育职教版定义
德育职教版是指在职业教育教学过程中，将德育与职业技能教育相结合，培养具有良好道德品质、职业技能和社会适应能力的复合型人才的教育模式。
2. 德育职教版特点
- 注重实践性：强调学生在实际操作中学习，提高职业技能。
- 强调德才兼备：在培养学生职业技能的同时，注重培养学生的道德品质。
- 注重全面发展：关注学生的个性发展，培养学生的创新精神和实践能力。
二、新时代技能人才核心素养
1. 职业技能
新时代技能人才应具备扎实的职业技能，包括：
- 专业知识：掌握本专业所需的基本理论和技能。
- 操作技能：具备实际操作能力，能够解决生产、生活中的实际问题。
- 创新能力：具备创新思维，能够不断改进和完善自己的技能。
2. 道德品质
新时代技能人才应具备良好的道德品质，包括：
- 敬业精神：热爱本职工作，具有强烈的责任感。
- 团队协作：具备良好的沟通和协作能力，能够与他人共同完成任务。
- 诚信守纪：遵守社会公德和职业道德，诚实守信。
3. 社会适应能力
新时代技能人才应具备较强的社会适应能力，包括：
- 学习能力：具备终身学习的能力，不断充实自己。
- 沟通能力：具备良好的沟通技巧，能够与他人进行有效沟通。
- 心理素质：具备较强的心理承受能力，能够应对各种压力和挑战。
三、培养新时代技能人才核心素养的策略
1. 优化课程设置
- 德育课程：开设德育课程，培养学生的道德品质和社会责任感。
- 专业技能课程：优化专业技能课程，提高学生的职业技能水平。
- 综合素质课程：开设综合素质课程，培养学生的创新精神和实践能力。
2. 加强实践教学
- 校企合作：与企业合作，为学生提供实习和实训机会。
- 项目教学：通过项目教学，让学生在实践中学习，提高实际操作能力。
- 竞赛活动：组织各类竞赛活动，激发学生的创新精神和实践能力。
3. 强化师资队伍建设
- 师德师风建设：加强师德师风建设，提高教师的道德素养。
- 专业技能培训：定期组织教师参加专业技能培训，提高教师的实践教学能力。
- 教学研究：鼓励教师开展教学研究，不断提高教学质量。
4. 完善评价体系
- 多元化评价：建立多元化评价体系，关注学生的全面发展。
- 过程性评价：注重过程性评价，关注学生的成长过程。
- 个性化评价：关注学生的个性差异，实施个性化评价。
总之，培养新时代技能人才的核心素养是一项系统工程，需要各方共同努力。通过优化课程设置、加强实践教学、强化师资队伍建设和完善评价体系等措施，有望培养出更多适应新时代发展的技能人才。