教育学基础作为教育学科的一门专业必修课，旨在帮助学生建立起系统的教育思想体系和理论基础。通过本课程的学习，学生能够深入了解教育的基本原理、教育目的、教育制度、课程论、教学论、德育论、教师与学生等内容，从而在未来的教育工作中更好地服务于学生和社会。

一、课程性质与任务

1. 课程性质

教育学基础是一门理论与实践相结合的专业基础课程。它集理论性、应用性和实践性于一体，旨在从理论的高度阐述教育基本原理，同时从应用的视角切入时代问题，引导学生从实践中感悟教育，形成教育知识。

2. 课程任务

  • 帮助学生了解基本的教育事实；
  • 掌握并发现教育规律；
  • 形成按教育规律办事的意识；
  • 培养解决教育问题的能力。

二、教学目的与要求

通过教育学基础课程的学习，学生应达到以下目标：

1. 知识目标

  • 识记教育的概念，辨析教育、学习、灌输、养育等概念的异同；
  • 理解教育的三个基本要素及其关系，以及三要素在当代的变化；
  • 比较农业社会、工业社会和信息社会教育的区别。

2. 能力目标

  • 具备从看似普通的教育现象中发现深层问题的能力；
  • 积极探讨、分析并解决教育问题的能力；
  • 具备按教育规律办事的意识。

3. 素质目标

  • 形成强烈的教育问题意识；
  • 具备积极的人生态度和价值观；
  • 具备良好的团队合作精神和沟通能力。

三、教学大纲内容

1. 教育与教育学

  • 教育的概念、要素及关系；
  • 教育的历史发展；
  • 教育学的产生与发展；
  • 教育学的价值。

2. 教育制度与课程论

  • 教育制度的历史演变；
  • 课程论的基本理论；
  • 课程开发与实施。

3. 教学论与德育论

  • 教学论的基本理论；
  • 教学方法与策略；
  • 德育目标与内容；
  • 德育途径与方法。

4. 教师与学生

  • 教师的角色与素质；
  • 学生的学习特点与发展；
  • 教师与学生关系。

四、教学方法

  • 讲授法：系统传授教育学基础知识；
  • 案例分析法：通过案例研究，培养学生的实践能力；
  • 小组讨论法：促进学生之间的交流与合作；
  • 实践教学法：组织学生参与教育实践活动，提高教育实践能力。

五、总结

教育学基础课程是师范教育专业的一门重要课程，对于培养未来的教育工作者具有重要意义。通过学习本课程，学生可以掌握教育学的核心知识，为今后从事教育工作打下坚实的基础。在今后的学习和工作中，我们要不断丰富和发展教育学理论，为推动我国教育事业的发展贡献自己的力量。