引言

教育，自古以来就是社会发展的基石，承载着培养人才、传承文化的重任。然而，在现代社会，教育的本质使命似乎变得模糊不清。有人认为教育是为了选拔优秀人才，有人则认为教育是为了育人。本文将深入探讨教育的本质使命，分析育人还是选拔的问题。

教育的历史演变

古代教育

在古代，教育的主要目的是培养统治阶级和宗教人士。例如，中国古代的“六艺”教育，即礼、乐、射、御、书、数，旨在培养贵族阶层的道德品质和实用技能。

近代教育

近代以来，随着工业革命的兴起，教育开始转向普及化和实用化。教育的主要目的是培养适应工业社会需求的人才，为社会发展提供智力支持。

现代教育

现代教育强调人的全面发展，注重培养学生的创新精神和实践能力。教育的主要目的是培养具有国际竞争力的人才，为国家的发展贡献力量。

育人与选拔：教育的两种使命

育人

教育的育人使命是指培养具有良好道德品质、身心健康、具备创新精神和实践能力的人才。育人教育的核心是关注人的全面发展，使学生在德、智、体、美等方面得到均衡发展。

育人教育的特点

  1. 注重学生的个性发展，尊重学生的兴趣和特长。
  2. 强调培养学生的创新精神和实践能力。
  3. 注重培养学生的社会责任感和公民意识。

育人教育的案例

以我国著名教育家陶行知为例，他提倡“生活教育”，强调教育要回归生活，关注学生的实际需求，培养学生的生活能力和道德品质。

选拔

教育的选拔使命是指通过考试、竞赛等方式，选拔出优秀的人才。选拔教育的核心是竞争，通过比较和筛选，为社会发展选拔出具有较高素质的人才。

选拔教育的特点

  1. 注重学生的考试成绩，以分数作为评价学生的主要标准。
  2. 强调学生的竞争能力，培养学生的应试技巧。
  3. 忽视学生的个性发展和兴趣特长。

选拔教育的案例

以我国高考为例，高考是我国选拔人才的最重要的方式之一。高考成绩成为衡量学生能力和素质的重要标准，也引发了社会对教育公平的关注。

教育的本质使命：育人为主，选拔为辅

综合以上分析，教育的本质使命应当是育人为主，选拔为辅。

育人为主的原因

  1. 教育的根本目的是培养具有全面发展的人才，关注人的成长和发展。
  2. 育人教育有助于培养学生的创新精神和实践能力，为社会发展提供源源不断的动力。
  3. 育人教育有助于培养学生的道德品质和社会责任感，促进社会的和谐发展。

选拔为辅的原因

  1. 选拔教育在一定程度上可以激励学生努力学习，提高教育质量。
  2. 选拔教育有助于选拔出具有较高素质的人才，为国家的发展提供智力支持。
  3. 选拔教育需要与育人教育相结合，避免过度竞争和应试教育。

结论

教育的本质使命是育人为主，选拔为辅。在现代社会，我们要关注学生的全面发展，培养学生的创新精神和实践能力，为国家的发展贡献更多的优秀人才。同时，选拔教育也要与育人教育相结合，实现教育的双重目标。