引言
在教育改革的大潮中，来凤教育局始终走在前列，以其创新的教育理念和务实的工作作风，为孩子们搭建起成长的舞台。本文将深入剖析来凤教育局在教育改革中的角色，探讨其如何成为孩子成长路上的关键推手。
一、双减政策的落地实施
1.1 抓实课堂教学提质增效
来凤教育局以教研改革为切入点，通过建立县、镇、校三级项目化研究小组，针对课堂教学的每个环节进行观察和分析，实现了从传统纵向观课模式到聚焦式观课的转变。这种纵横联动观课评课的方式，有效促进了教学效果，提高了课堂效率。
1.2 创新作业设计优化控量
来凤小学将作业研究纳入教研重点，开展精巧作业设计，推进分层教学、分层作业、分层评价教学模式。学校鼓励各学科设立“无作业日”，增强作业的针对性、趣味性和探究性，实现减负又提质的效果。
二、家校共育彰显温度
2.1 突破传统家校模式
来凤教育局积极探索家校联合教育新模式，通过特色家长会、一年一度的家长学校等形式，突破传统家校模式中学校包揽的现状，充分体现家校共同教育的特点。
2.2 家校联合教育新模式
来凤教育局倡导家校共育，通过家校合作，共同关注孩子的成长。学校定期举办家长讲座、亲子活动等，增进家校之间的沟通和理解。
三、教联体建设推动教育均衡发展
3.1 教联体建设交流会
县教育局组织召开教联体建设交流会，传达县教育局关于教联体建设工作推进会精神，推动教联体工作高效推进。
3.2 教联体工作推进
来凤县第二实验小学、大河镇中心小学、旧司民族小学成立教联体，实现共谋共管，进一步细化工作方案，稳步推进教联体工作。
四、整本书阅读激发阅读兴趣
4.1 推进整本书阅读
来凤县实验小学四年级组语文教师线上培训，以整本书阅读为主题，探索推进整本书阅读的方法和策略。
4.2 激发阅读兴趣
通过了解作家的独特经历、预测、猜读、选取精彩片段共读分享等方式，激发学生的阅读兴趣，培养学生的阅读习惯。
五、电教装备提升实验教学能力
5.1 电教装备专家委员会活动
州电教装备专家委员会“送培送教送展”活动在来凤成功举办，激发全县中小学理科教师实验教学能力提升的内生动力。
5.2 转变教学方式和学生学习方式
通过培训，转变教师传统的实验教学方式，从整体上提升师生信息素养和创新能力。
六、中小学英语课堂教学能力提升
6.1 英语课堂教学能力提升专题培训
蔡甸区2023中小学英语课堂教学能力提升专题培训顺利实施，推动教师深度理解新课标、深度挖掘教材资源。
6.2 教师学科素养提升和教育教学能力提高
通过异步在线研修、线下集中学习、同步在线直播等方式，提升中小学英语教师学科素养和教育教学能力。
结语
来凤教育局在教育改革中发挥着关键推手的作用，以其创新的教育理念和务实的工作作风，为孩子们搭建起成长的舞台。未来，来凤教育局将继续努力，为孩子们创造更加美好的教育环境。