引言
劳动教育作为我国教育体系的重要组成部分，旨在培养学生的劳动观念、劳动技能和劳动习惯，促进学生全面发展。本文将通过对多个教学案例的分析，揭示劳育课程在实践中的成长与启示。
案例一：田家炳中学线上劳动教育教研活动
田家炳中学联体组织线上主题教研活动，以“以劳育德，赋能成长”为主题，通过课例观摩、经验分享与互动研讨，探索小学低年级劳动教育的有效路径。活动中，教师们观摩了《叠衣服小达人》一课，通过视频演示、分步讲解、趣味口诀等方式，引导学生掌握叠衣服的技巧。课堂观摩结束后，教师们围绕低年级劳动教育课程设计与评价展开研讨，探讨“生活技能劳动创意”的特色课程理念。
启示：劳育课程应注重实践性，通过生动有趣的案例，激发学生的学习兴趣，培养他们的动手能力和创新思维。
案例二：安徽合肥新站高新区多彩劳育课
安徽省合肥市新站高新区劳动教育成果展在合肥市七里塘小学举行，展示了学生在课堂、在田间、在农舍的探索。其中，合肥市兴华苑小学的“漆雅韵”展台中，学生以非遗推光漆技艺为骨，在素面团扇上泼洒出徽派水墨的写意。
启示：劳育课程应与传统文化相结合，让学生在劳动中感受传统文化的魅力，增强文化自信。
案例三：齐鲁医院（第一临床学院）劳育课程
山东大学齐鲁医院（第一临床学院）开设劳育课程，以“劳动实践医学人文”为核心，通过创新教学模式，引导学生深入临床一线，感悟医者初心，锤炼职业素养。
启示：劳育课程应与专业教育相结合，让学生在劳动中体验职业价值，塑造敬畏生命、服务患者的医者品格。
案例四：昌平区教研员入校指导劳动课教学
昌平区教研员张洪春走进回龙观第二小学，对劳动课堂进行教学指导，推动教师专业化成长。活动中，教师们通过课堂展示与教学研讨，聚焦劳动课程设计与实施策略。
启示：劳育课程应注重教师的专业发展，通过教研活动，提升教师的教学水平和课程设计能力。
案例五：都安瑶族自治县永安镇永安小学劳动教育活动
都安瑶族自治县永安镇永安小学开展系列五育并举之劳动教育活动，重点关注学生日常生活劳动，鼓励学生为家庭做家务服务，从而掌握最基础的生存、生活知识和技能。
启示：劳育课程应关注学生的日常生活，让学生在家庭生活中体验劳动的价值，培养良好的劳动习惯。
案例六：实小集团“悠悠青莲”劳动课程
实验小学教育集团劳动组开展“悠悠青莲”劳动课程，通过《有趣的桂圆莲子粥》等主题实践课，将知识融入趣味实践，助力学生提升生活技能。
启示：劳育课程应注重趣味性，通过寓教于乐的方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习劳动技能。
案例七：五家尧小学赋能成长劳动教育实践活动
五家尧小学开展一系列丰富多彩的劳动教育活动，从校园到家庭，再到田园，让学生在多元实践中体会劳动乐趣，感悟劳动价值。
启示：劳育课程应注重实践性，让学生在真实的劳动场景中体验劳动的价值，培养他们的责任感和集体荣誉感。
案例八：江财新闻耕读励心智 实践促成长
江西财经大学蛟桥园校区开展环境卫生白捡活动，通过亲身参与环境卫生的白捡活动，增强学生的环境保护意识和社会责任感。
启示：劳育课程应关注环境保护，让学生在劳动中培养环保意识，树立可持续发展理念。
案例九：华侨教育集团（片区）综合实践暨劳动教育片区教研活动
华侨教育集团片区开展综合实践暨劳动教育片区教研活动，通过课例展示和教研活动，推动劳动教育的发展。
启示：劳育课程应加强校际交流与合作，共同推动劳动教育的改革与发展。
结语
劳育课程在实践中的成长与启示为我们提供了宝贵的经验。在今后的教育工作中，我们应继续深化劳育课程改革，创新教学模式，让学生在劳动中成长，为实现德智体美劳全面发展的目标贡献力量。