引言
《雷雨》是曹禺的经典戏剧作品，其深刻的社会意义和丰富的情感表达，为教师提供了丰富的教学资源。在雷雨课后写作教学中，如何巧妙融入现实问题，激发学生的创作潜能，是教师需要深入思考的问题。本文将从以下几个方面进行探讨。
一、挖掘现实问题，引发学生共鸣
社会热点问题：教师可以选取当前社会热点问题，如环境污染、贫富差距等，引导学生思考这些问题在《雷雨》中的体现，并尝试将这些现实问题融入到自己的写作中。
人物命运：《雷雨》中的人物命运多舛，教师可以引导学生分析人物性格、命运与时代背景的关系，从而引发学生对现实问题的思考。
家庭关系：家庭关系是《雷雨》中的重要元素，教师可以引导学生关注家庭关系中的现实问题，如亲子关系、婆媳关系等，并尝试在写作中探讨这些问题。
二、创新写作形式，激发学生兴趣
角色扮演：教师可以组织学生进行角色扮演，让学生深入理解人物性格和命运，从而激发他们的创作灵感。
剧本改编：鼓励学生将《雷雨》改编成剧本，通过对话、动作、场景等元素，展现现实问题。
图文结合：引导学生将写作与绘画、摄影等艺术形式相结合，以图文并茂的方式表达对现实问题的思考。
三、注重写作技巧，提升学生能力
人物塑造：在写作中，教师应引导学生注重人物塑造，通过细节描写、心理刻画等手法，使人物形象更加丰满。
情节安排：教师可以指导学生合理安排情节，使故事发展具有逻辑性和连贯性。
语言表达：在写作过程中，教师应注重培养学生的语言表达能力，使文章更具感染力。
四、案例分享
以下是一个将现实问题融入《雷雨》课后写作的案例：
标题：《雷雨》中的环保意识
内容：
在《雷雨》中，周朴园对环保意识的认识不足，导致家庭矛盾不断。在写作中，我们可以以此为切入点，探讨现实中的环保问题。
分析周朴园的环保意识：通过分析周朴园的行为，引导学生认识到环保意识的重要性。
现实问题融入：以当前环境污染问题为例，引导学生思考如何在现实生活中践行环保。
写作实践：鼓励学生以环保为主题，创作一篇短篇小说或散文。
结论
雷雨课后写作教学，教师应巧妙融入现实问题，激发学生的创作潜能。通过挖掘现实问题、创新写作形式、注重写作技巧等方法，帮助学生提升写作能力，培养他们的社会责任感。