引言
随着全球化进程的不断加速，英语作为国际通用语言的重要性日益凸显。在中国，英语教育已成为基础教育的重要组成部分，而高等教育阶段，尤其是传媒领域，对英语教师的要求更是越来越高。南京传媒学院作为国内传媒教育的佼佼者，其英语教师如何打造国际化沟通桥梁，成为了一个值得探讨的话题。
南京传媒学院简介
南京传媒学院（Nanjing University of Information Science & Technology）成立于1964年，是中国最早成立的传媒类高等学府之一。学院以传媒学科为特色，涵盖新闻传播、艺术、设计、信息技术等多个领域。在英语教育方面，学院拥有一支高素质的英语教师队伍，致力于培养具有国际化视野的传媒人才。
英语教师角色定位
在南京传媒学院，英语教师扮演着多重角色，具体如下：
1. 语言教学者
英语教师的首要任务是教授英语语言知识，包括语音、语法、词汇等。他们需要运用先进的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语水平。
2. 文化传播者
英语教师不仅是语言教学者，更是文化交流的桥梁。他们需要向学生传递不同国家的文化、价值观和思维方式，拓宽学生的国际视野。
3. 沟通能力培养者
在全球化背景下，英语教师的另一个重要任务是培养学生的沟通能力。这包括口语、写作、听力等方面的训练，使学生能够在国际交流中自如地表达自己。
打造国际化沟通桥梁的策略
1. 深化课程改革
南京传媒学院的英语教师应不断深化课程改革，将国际化元素融入教学内容。例如，引入国外优秀教材，开设跨文化交际、商务英语等课程，提高学生的实际应用能力。
2. 强化师资队伍建设
英语教师自身应具备扎实的英语功底和丰富的国际视野。学院可以通过引进海外高层次人才、组织教师出国交流等方式，提升教师的国际化水平。
3. 创设国际化教学环境
学院可以创设沉浸式英语教学环境，如英语角、英语演讲比赛等，为学生提供更多实践机会。此外，还可以与国外高校开展合作，互派学生交流学习。
4. 关注学生个性化发展
英语教师应关注学生的个性化需求，针对不同学生的特点制定个性化教学方案。例如，对于英语基础较好的学生，可以提供更多挑战性的学习内容；对于英语基础较弱的学生，则应注重基础知识的巩固。
案例分析
以下是一个南京传媒学院英语教师打造国际化沟通桥梁的案例：
某英语教师发现，部分学生在学习英语过程中，对英语国家的文化背景了解不足，导致在跨文化交流中遇到障碍。为此，该教师将文化教学融入英语课堂，通过播放英文电影、讲解英语国家节日、讨论热点话题等方式，帮助学生了解外国文化，提高跨文化交际能力。
总结
南京传媒学院的英语教师通过深化课程改革、强化师资队伍建设、创设国际化教学环境以及关注学生个性化发展等策略，成功打造了国际化沟通桥梁。这不仅有助于提高学生的英语水平，还为学生未来的国际交流奠定了坚实基础。