引言
生物学作为一门自然科学，其教学论的发展与教育改革紧密相连。本文旨在揭示生物学教学论的核心理念，并探讨如何在实践中创新生物学教学，以适应新时代教育需求。
一、生物学教学论的核心理念
1. 学生为中心
生物学教学应以学生为中心，关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
2. 知识与能力并重
在传授生物学知识的同时，注重培养学生的科学探究能力、实验操作能力、问题解决能力等。
3. 理论与实践相结合
生物学教学应注重理论与实践相结合，通过实验、参观、调查等实践活动，加深学生对生物学知识的理解。
4. 培养核心素养
生物学教学应关注学生的核心素养培养，包括生命观念、理性思维、科学探究、社会责任等。
二、生物学教学创新实践
1. 发散性思维的培养
在生物教学过程中，引导学生多角度、多层次地思考问题，如糖类在肝脏内如何被利用、受精卵如何发育成单个个体等，以培养学生的发散性思维。
2. 强化实验教学
生物学是一门以实验为基础的自然科学，上好实验课对培养学生的创新能力尤为重要。教师应设计探索性实验，引导学生运用知识解决问题。
3. 集体备课与资源共享
教师应积极参与集体备课，整合课程资源，优化教学内容，提高教学效率。同时，鼓励教师分享教学资源，促进教师之间的专业成长。
4. 研究性本科教学
实行研究性本科教学，转变教学模式，注重学生能力培养和素质提高，以适应创新性人才培养的需求。
5. 模型建构的应用
在生物学教学中，应用模型建构方法，使抽象的生物学概念具体化，提高生物学实验的可操作性，培养学生的探究和合作学习能力。
6. AI等新技术的应用
利用AI等新技术赋能高中生物教学实践与教研，通过技术赋能与情境化设计，展现高中生物新课程课堂教学改革成果。
三、结论
生物学教学论的发展与创新，是适应新时代教育需求的重要举措。在生物学教学中，教师应关注核心理念，创新实践，以培养具有核心素养的创新型人才。