在新时代的教育背景下，生物学课程不仅是传授科学知识的平台，更是培养学生综合素质、塑造学生正确世界观、人生观和价值观的重要途径。将思政元素融入生物学课堂，旨在通过学科教学实现立德树人的根本任务，培养既具有科学精神又具备时代责任感的未来科学家与时代公民。
一、思政元素融入生物学课堂的意义
1. 培养科学精神与爱国情怀
通过介绍中国科学家在生物学领域的杰出贡献，如屠呦呦发现青蒿素治疗疟疾的故事，以及中国科学家在国际上首次克隆猴子的成就，可以激励学生了解中国在全球科学舞台上的地位和作用。这样的教学不仅传递了科学知识，还传播了爱国主义精神。
2. 加强生态文明教育
生物学课程提供了关于生态系统、物种多样性和环境保护的知识，这些内容可以帮助学生更深刻地理解自然法则与人类社会的关系，增强生态文明意识，形成科学的世界观。
二、思政元素融入生物学课堂的实践策略
1. 挖掘教材中的思政元素
教师需要深入研读教材，挖掘其中蕴含的思政元素，如科学家精神、生态伦理、社会责任等，将这些元素与生物学知识有机结合。
2. 创设真实科研情境
通过创设真实科研情境，如“动物细胞工程”一轮复习中的“雷公藤中的活性成分TRI对肝癌的抑制作用”，引导学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的生物学学科核心素养。
3. 融入时代精神
将爱国主义、科学探究等时代精神融入生物学课堂，如介绍我国科学家在国际科学领域的贡献，激发学生的民族自豪感和爱国情怀。
4. 设计教学活动
通过设计教学活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生在活动中体验思政元素，提高学生的参与度和获得感。
三、案例分析
以下以“动物细胞工程”一轮复习为例，展示如何将思政元素融入生物学课堂：
- 引入真实科研情境：介绍雷公藤中的活性成分TRI对肝癌的抑制作用，激发学生的兴趣。
- 引导学生运用所学知识：分析TRI的分子结构、作用机制等，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
- 融入思政元素：介绍我国科学家在肿瘤研究领域的贡献，激发学生的爱国情怀。
- 设计教学活动：组织学生进行小组讨论，探讨如何将科研成果应用于实际生活中，培养学生的社会责任感。
四、总结
将思政元素融入生物学课堂，是新时代教育改革的重要举措。通过挖掘教材中的思政元素、创设真实科研情境、融入时代精神、设计教学活动等策略，可以培养出既具有科学精神又具备时代责任感的未来科学家与时代公民。