生物学课堂不仅仅是传授知识的场所，更是德育的沃土。在生物学教学中，教师们巧妙地将德育融入教学内容，让学生在探索生命奥秘的同时，收获成长的力量。以下是一些优秀案例，展示了生物学课堂中的德育魅力。
一、案例一：以敬畏之心探索生命
案例背景： 大连市第三十六中学的生物备课组教师们，以真情与智慧点燃了学生们对生命科学的热爱。
案例内容：
- 教师： 杨颖老师，中学高级教师和教研组长。
- 教学方式： 杨颖老师将复杂的生物概念化为生动的故事，用有趣的比喻和形象的例子，使学生们在欢声笑语中掌握知识。
- 德育目标： 引导学生树立正确的价值观和道德观，培养对生命的敬畏之心。
案例效果： 学生们在课堂上不仅是学习生物，更是感受到了一种成长的力量。正如2025届的陈成瑜所说：“生物老师教会我们以敬畏之心探索生命，以坚韧之志破土生长。”
二、案例二：于细节处彰显德育魅力
案例背景： 在生物教学中渗透德育教育，是教育者义不容辞的责任。
案例内容：
- 教学内容： 以《细菌》一节为例，通过播放有关日本731部队用中国人做细菌试验的影视资料，引导学生勿忘国耻，牢记历史。
- 德育目标： 进行爱国主义教育，让学生认识到少年强则国强，要为伟大祖国的繁荣富强而发奋读书。
案例效果： 通过这样的教学，学生在学习知识的同时，感受到了德育的魅力，培养了爱国主义精神。
三、案例三：五育并举，全面发展
案例背景： 生物学教研组积极践行“五育并举”理念，将德育、智育、体育、美育、劳育有机融入生物学教学。
案例内容：
- 德育： 通过讲解科学家的探索历程、生物伦理问题以及环境保护等内容，引导学生树立正确的价值观和道德观。
- 智育： 通过趣味实验和生动讲解，带领学生在细胞、遗传、生态等知识的海洋中遨游。
- 体育： 通过讲解人体生理结构、疾病预防等内容，帮助学生树立健康生活的理念。
案例效果： 学生们在德、智、体、美、劳各方面得到均衡发展，为未来的成长奠定了坚实的基础。
四、案例四：STSE理念下德育素材的挖掘
案例背景： STSE理念（科学、技术、社会、环境）是近年来教育领域的研究热点。
案例内容：
- 德育素材： 以苏教版初中《生物学》为例，《探索生命的方法》一节明确指出在科学研究中，要坚持实事求是的科学态度。
- 德育目标： 培养学生的科学精神和社会责任感。
案例效果： 通过挖掘德育素材，学生在学习生物学知识的同时，培养了科学精神和社会责任感。
总结
生物学课堂中的德育魅力体现在教师们的精心设计、生动讲解和案例实践。通过这些优秀案例，我们可以看到生物学课堂在育人方面的巨大潜力。在今后的教学中，教师们应继续探索德育与学科教学的有机结合，为学生的全面发展贡献力量。