苏联教育制度自十月革命胜利以来，经历了70多年的发展历程，其特点是在不断变革中传承，在传承中创新。本文将从苏联教育制度的建立、发展、改革等方面进行详细阐述，以揭示其百年历程中的传承与变革。
一、苏联教育制度的建立
1. 教育领导机构的建立
1917年十月革命胜利后，苏联政府立即建立了全俄的教育最高领导机构——国家教育委员会。随后，教育人民委员会发表了《教育人民委员关于国民教育的宣言》，阐明了苏维埃政府关于教育的基本原则和任务。
2. 普及义务教育
苏维埃政府实施了普及义务初等教育的政策，将教育经费纳入国家预算，并增加了教育预算。这一政策为苏联教育的发展奠定了基础。
二、苏联教育制度的发展
1. 学前教育
苏联学前教育以“集体教学”和“分科教学”为特点。在学前教育阶段，注重培养儿童的独立生活能力和初步的文化素养。
2. 普通中小学教育
普通中小学教育以知识教学为主，同时重视学生的劳动技能培养。学校课程设置包括语文、数学、物理、化学、历史、地理等。
3. 高等教育
苏联高等教育以培养专业人才为目标，注重理论教学与实践相结合。高等教育体系包括专科、本科、研究生等层次。
三、苏联教育制度的改革
1. 1958年教育改革
这次改革旨在使教育适应国民经济发展和现代科学技术变革的需要，培养具有较高文化水平的适应现代生产的熟练工人和专业技术人才。
2. 1960年代教育改革
1960年代，苏联教育改革的主要目标是提高教育质量，培养具有创新精神和实践能力的人才。
3. 1990年代教育改革
随着苏联解体，俄罗斯联邦成立，教育改革进入新阶段。这次改革旨在建立适应市场经济体制的教育体系，提高教育质量。
四、苏联教育的传承与变革
1. 传承
苏联教育制度在百年历程中，始终坚持以马克思主义为指导，注重培养学生的共产主义道德品质，为国家建设培养了大批优秀人才。
2. 变革
苏联教育制度在不同时期进行了多次改革，以适应时代发展的需要。从普及义务教育到提高教育质量，再到建立适应市场经济体制的教育体系，苏联教育制度在变革中不断发展。
五、总结
苏联教育制度在百年历程中，既传承了优秀教育传统，又不断进行改革创新。其对我国教育发展具有一定的借鉴意义。在新时代背景下，我国应借鉴苏联教育的成功经验，结合自身国情，推动教育改革与发展。