县委党校作为党员领导干部教育培训的重要基地，其教师备课选题的质量直接影响到培训效果。以下是县委党校教师备课选题背后的关键要素：
一、政策导向
1. 党中央和上级党委的决策部署
党校教师备课选题必须紧密围绕党中央和上级党委的决策部署，确保培训内容与国家战略和地方发展紧密结合。
2. 政策文件解读
教师需深入研究相关政策文件，如《中国共产党章程》、《中国共产党纪律处分条例》等，以便在备课过程中准确解读政策精神。
二、理论学习
1. 理论深度
党校教师应具备扎实的理论基础，对马克思主义理论、中国特色社会主义理论体系等进行深入研究，确保备课内容的理论深度。
2. 理论联系实际
在备课过程中，教师要将理论与实际相结合，针对地方发展中的热点、难点问题进行分析，提高培训的针对性和实用性。
三、党性教育
1. 党性教育内容
党校教师应注重党性教育，备课选题要涵盖党的历史、党的优良传统、党风廉政建设等内容。
2. 党性教育方式
教师需创新党性教育方式，采用案例分析、互动讨论等形式，增强党性教育的实效性。
四、专业知识
1. 专业知识储备
党校教师需具备丰富的专业知识，包括经济学、管理学、法学、政治学等，以适应不同领域培训需求。
2. 专业知识更新
教师应关注学科前沿动态，及时更新专业知识，提高培训内容的时效性。
五、学员需求
1. 学员背景
教师需了解学员的背景、需求和关注点，有针对性地进行备课。
2. 学员反馈
在培训过程中，教师应关注学员的反馈，根据学员需求调整备课内容。
六、教学方法
1. 教学方法创新
党校教师应积极探索创新教学方法，如案例教学、情景模拟、角色扮演等，提高培训效果。
2. 教学手段运用
教师需熟练运用多媒体、网络等现代教学手段，丰富培训形式。
七、课程设置
1. 课程体系构建
党校教师需构建科学合理的课程体系，确保培训内容的系统性和完整性。
2. 课程内容优化
教师应根据培训目标，对课程内容进行优化，提高培训质量。
总之，县委党校教师备课选题需综合考虑政策导向、理论学习、党性教育、专业知识、学员需求、教学方法和课程设置等多个方面，以确保培训工作的有效开展。