引言
在小学英语教学中，如何激发学生的学习兴趣，提升他们的语言能力，一直是教育工作者关注的焦点。本文将探讨小学英语课题研究中的趣味实践方法，旨在为教师提供轻松提升学生语言能力的策略。
一、激发学习欲望，培养学习兴趣
情感因素的重要性：小学生心智发育尚未成熟，情感因素在学习过程中起着至关重要的作用。教师应通过亲切的话语、鼓励和肯定，激发学生在英语课堂中的学习欲望。
肯定赞许，建立自信：在课堂上，教师应多用积极的语言鼓励学生，如“Good！Very good！Great！Good idea！You did a good job！You are very smart！You are so clever！”等，帮助学生建立自信心。
二、角色扮演，身临其境
角色扮演的意义：角色扮演是一种有效的教学方法，它让学生扮演各种真实角色，进行语言交流，加深对所学内容的理解和记忆，有利于发展语言交流能力。
实践案例：在教学牛津英语（译林新版）四年级上册Unit 6《At the snack bar》时，教师可以设计四个小吃店，让学生分组扮演不同角色，进行语言输出的训练。
三、趣味活动，提升语用能力
游戏化教学：将英语学习融入游戏中，如英语歌曲、韵律练习等，让学生在轻松愉快的氛围中掌握英语知识。
故事续编：鼓励学生发挥想象力，进行故事续编，提高他们的语言表达能力和创造力。
四、情境教学，创设真实环境
情境教学的意义：通过创设生动有趣的生活情境，让学生身临其境，提高英语学习的兴趣和效率。
实践案例：根据教材内容，创设与生活相关的情境，如购物、旅行等，让学生在实际环境中运用英语。
五、总结
小学英语课题研究中的趣味实践方法，有助于激发学生的学习兴趣，提升他们的语言能力。教师应根据学生的特点，灵活运用各种教学方法，为学生的英语学习创造轻松愉快的环境。