引言

在小学英语教学中，阅读理解是培养学生英语综合运用能力的重要环节。然而，许多学生在阅读过程中会遇到各种难题，如词汇量不足、语法理解困难、缺乏阅读策略等。本文将探讨问答式学习在提升小学英语阅读理解力方面的作用，并提供实用的教学策略。

问答式学习的理论基础

问答式学习（Question-Answering Learning）是一种以问题为导向的学习方法。其理论基础主要包括：

  • 建构主义理论：强调学生在学习过程中的主体地位，通过提问和回答来构建知识体系。
  • 元认知理论：关注学生的认知过程，通过提问和回答来促进学生对学习内容的理解和内化。

问答式学习在小学英语阅读中的应用

1. 预测性问题

在阅读前，教师可以提出一些预测性问题，引导学生根据已有知识对文章内容进行预测。例如，在阅读一篇关于动物的短文之前，可以问：“你认为这篇文章会介绍哪些动物？为什么？”

2. 理解性问题

在阅读过程中，教师可以提出一些理解性问题，帮助学生理解文章内容。例如，在阅读一段描述天气的句子时，可以问：“这段话告诉我们什么？”

3. 应用性问题

在阅读后，教师可以提出一些应用性问题，引导学生将所学知识应用于实际情境。例如，在阅读一篇关于旅游的短文后，可以问：“如果你去文中提到的景点，你会做什么？”

4. 分析和评价性问题

教师还可以提出一些分析和评价性问题，培养学生的批判性思维能力。例如，在阅读一篇关于环境保护的文章后，可以问：“你认为这篇文章的观点有哪些优点和缺点？”

实施问答式学习的教学策略

1. 创设问题情境

教师应根据学生的年龄特点和阅读水平，创设有趣、富有挑战性的问题情境，激发学生的学习兴趣。

2. 鼓励学生提问

鼓励学生在阅读过程中积极提问，培养他们的自主学习能力。

3. 适时反馈

教师应及时对学生的回答进行反馈，帮助他们纠正错误，巩固所学知识。

4. 多样化提问方式

采用多种提问方式，如选择题、是非题、简答题等，提高学生的参与度。

案例分析

以下是一个小学英语阅读教学案例：

教学目标：通过问答式学习，帮助学生理解一篇关于友谊的短文。

教学内容：A short passage about friendship.

教学过程：

  1. 预测性问题：What do you think the passage will be about? Why?
  2. 理解性问题：What does the passage tell us about friendship?
  3. 应用性问题：If you had a friend like the one in the passage, what would you do?
  4. 分析和评价性问题：What are the advantages and disadvantages of the friendship in the passage?

结论

问答式学习是一种有效的提升小学英语阅读理解力的教学方法。通过创设问题情境、鼓励学生提问、适时反馈和多样化提问方式，教师可以帮助学生在阅读过程中更好地理解文章内容，提高他们的英语综合运用能力。