引言

在当前教育改革的大背景下，小学语文教学正经历着一系列变革。分享式教学作为一种新型的教学方法，逐渐受到教育界的关注。本文将深入探讨分享式教学在小学语文中的应用，分析其对激发孩子阅读与表达能力的双重魅力。

分享式教学的定义与特点

定义

分享式教学，即教师引导学生通过小组讨论、合作探究等方式，共同完成学习任务，实现知识共享和技能提升的教学模式。

特点

  1. 互动性强：分享式教学强调学生之间的互动，有助于培养孩子的沟通能力和团队协作精神。
  2. 自主性高：学生在分享式教学中扮演主角，能够根据自己的兴趣和需求选择学习内容，提高学习的积极性。
  3. 个性化明显：分享式教学注重学生的个性差异，鼓励学生发挥特长，展示自我。

分享式教学在小学语文中的应用

阅读教学

  1. 小组讨论：教师将学生分成小组，围绕某一阅读主题进行讨论，引导学生分享自己的阅读感悟和心得。
  2. 角色扮演：通过角色扮演，让学生更好地理解文本内容，提高阅读兴趣。
  3. 阅读报告：学生以小组为单位，撰写阅读报告，分享阅读成果。

表达教学

  1. 写作分享：教师鼓励学生将自己的写作成果进行分享，相互学习、借鉴。
  2. 演讲比赛：组织演讲比赛，培养学生的口头表达能力。
  3. 辩论赛：通过辩论赛，锻炼学生的思维能力和语言组织能力。

分享式教学的优势

提高阅读兴趣

分享式教学通过小组讨论、角色扮演等方式，激发孩子的阅读兴趣，使阅读成为一种享受。

培养表达能力

在分享式教学中，学生需要将自己的想法和观点表达出来，从而提高口头表达能力和写作能力。

增强团队协作精神

分享式教学强调学生之间的互动和合作，有助于培养学生的团队协作精神。

促进个性化发展

分享式教学注重学生的个性差异，使每个学生都能在适合自己的环境中得到发展。

案例分析

以下是一个分享式教学在小学语文中的应用案例：

案例背景

某小学语文教师以《小蝌蚪找妈妈》一文为例，开展分享式教学。

案例过程

  1. 分组讨论：教师将学生分成小组，围绕“小蝌蚪找妈妈的故事给你带来了哪些启示？”进行讨论。
  2. 角色扮演：每组学生选择一个角色，进行角色扮演，分享自己的理解。
  3. 阅读报告：每组学生撰写阅读报告，分享阅读成果。

案例效果

通过分享式教学，学生不仅提高了阅读兴趣，还锻炼了表达能力和团队协作精神。

总结

分享式教学作为一种新型的教学方法，在小学语文教学中具有显著的优势。通过分享式教学，可以激发孩子的阅读与表达双重魅力，为孩子的全面发展奠定基础。