引言
在新时代的教育背景下，德育工作作为培养社会主义建设者和接班人的重要途径，面临着新的挑战和机遇。本文旨在探讨协同育人新策略，分析德育工作如何焕发新生，以期为我国教育事业的可持续发展提供有益借鉴。
一、协同育人的内涵与意义
1. 协同育人的内涵
协同育人是指学校、家庭、社会等多方教育主体，在德育目标、内容、方法等方面达成共识，形成合力，共同促进学生的全面发展。
2. 协同育人的意义
（1）有利于整合教育资源，形成德育合力。
（2）有助于拓宽德育渠道，提高德育实效。
（3）促进学生身心健康发展，培养具有良好道德品质的社会主义建设者和接班人。
二、德育工作面临的新挑战
1. 社会环境变化
随着互联网的普及，社会环境日益复杂，对学生价值观的形成产生了深远影响。
2. 家庭教育缺失
部分家庭对德育重视不够，导致学生德育教育缺失。
3. 学校德育工作薄弱
部分学校德育工作形式化，缺乏创新，难以满足学生需求。
三、协同育人新策略
1. 明确德育目标
（1）加强社会主义核心价值观教育，培养学生的道德品质。
（2）关注学生个性发展，培养学生的创新精神和实践能力。
2. 创新德育内容
（1）结合时代特点，丰富德育内容。
（2）关注学生兴趣，开展特色德育活动。
3. 创新德育方法
（1）加强家校合作，形成德育合力。
（2）运用信息技术，提高德育实效。
4. 完善德育评价体系
（1）建立多元化评价体系，关注学生德育素养。
（2）加强德育评价结果运用，促进德育工作改进。
四、德育工作焕发新生的案例
1. 家校共育案例
某学校开展“家校共育”活动，通过家长会、家访等形式，加强家校沟通，共同关注学生德育成长。
2. 信息技术助力德育案例
某学校利用网络平台，开展德育主题活动，引导学生关注社会热点，培养学生的社会责任感。
五、结语
在新时代背景下，德育工作需要不断创新，以适应社会发展和学生需求。通过协同育人新策略，德育工作将焕发新生，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。