在现代教育体系中，学思并用已经成为了一种重要的教学理念。它强调学生在学习知识的同时，要注重思考和实践，将所学知识内化为自己的能力。本文将探讨教学案例中的创新与突破，分析如何在教学中实现学思并用，以及这种方法带来的积极影响。
一、学思用用的内涵
1. 学习
学习是学思用用的基础。它不仅仅是获取知识，更重要的是通过学习，让学生建立起对知识的兴趣和探索精神。
2. 思考
思考是学思用用的核心。它要求学生在学习过程中，不仅要理解知识，还要能够对知识进行批判性思考，提出自己的见解。
3. 运用
运用是学思用用的目的。它要求学生将所学知识应用到实际生活中，解决实际问题，提高自己的能力。
二、教学案例中的创新与突破
1. 案例一：项目式学习
项目式学习是一种以学生为中心的教学方法，通过设计项目，让学生在完成项目的过程中，实现学思并用。
案例描述：在一堂关于“环境保护”的课上，教师让学生分组，以“如何减少校园塑料垃圾”为项目主题，进行调研、设计、实施和评估。
创新与突破：
- 创新：将环保主题与实际校园生活相结合，提高学生的参与度。
- 突破：通过项目实施，让学生在实践中思考问题，提高解决问题的能力。
2. 案例二：翻转课堂
翻转课堂是一种以学生为主体的教学模式，通过课前学习、课中讨论和课后实践，实现学思并用。
案例描述：在数学课上，教师让学生在课前通过视频学习新知识，课中组织学生讨论和解决问题，课后进行实践作业。
创新与突破：
- 创新：打破传统的课堂教学模式，让学生在课前自主学习和思考。
- 突破：通过课中讨论和课后实践，提高学生的思考能力和实践能力。
3. 案例三：跨学科教学
跨学科教学是将不同学科的知识和技能进行整合，实现学思并用。
案例描述：在历史课上，教师引导学生将历史知识与其他学科（如地理、文学等）相结合，进行综合分析。
创新与突破：
- 创新：打破学科界限，让学生从多个角度理解知识。
- 突破：通过综合分析，提高学生的思维能力和创新能力。
三、学思用用的积极影响
1. 提高学生的综合素质
学思并用能够帮助学生提高思维能力、创新能力、实践能力等综合素质，为未来的发展奠定基础。
2. 培养学生的自主学习能力
通过学思并用，学生能够学会如何自主学习，提高自己的学习效率。
3. 促进教师的专业发展
教师在实施学思用用的过程中，不断反思和改进自己的教学方法，提高自身的专业素养。
总之，学思并用是教学案例中的创新与突破的重要途径。通过多种教学方法的结合，教师能够激发学生的学习兴趣，提高学生的综合素质，为学生的未来发展奠定坚实基础。